- •Содержание
- •I. Риторика – теория и практика красноречия Понятие риторики
- •Происхождение и основные этапы развития риторики
- •Развитие риторики в России
- •Русская судебная риторика (60-е годы XIX – начало XX вв.)
- •Современная риторика
- •II. Основы ораторского искусства Внешний вид оратора, стиль, манеры, жесты, мимика
- •Звучащая речь и ее особенности
- •Типы ораторов и типы аудиторий. Разновидности речей
- •Выбор формы. Литературная обработка речи. Использование риторических средств и продумывание их предполагаемого воздействия на слушателя
- •Изложение материала, использование фактов, цифр, цитат
- •Часть 1. Приступ, в котором «похвален или описан должен быть тот, кто речь сказал или дело сделал, что соединяется с темою хрии» (Ломоносов).
- •Часть 2.Экспозиция или парафразис (разъяснение темы).
- •Часть 3. Причина (доказательство тезиса. Причина – следствие).
- •Часть 4. Противное (противоположное).
- •Часть 5. Подобие.
- •Часть 6. Пример (исторический).
- •Часть 7. Свидетельство. (Используется мнение ученых, философов, известных авторов).
- •Часть 8. Заключение.
- •Аргументация
- •IV. Взаимодействие с аудиторией Правила речевого поведения в определенных ситуациях
- •Правила для говорящего
- •Правила для слушающего
- •Психологические доводы
- •Приемы концентрации и заострения внимания слушателей. Повторение как усилитель воздействия. Юмор, ирония в публичной речи
- •Импровизационная гибкость оратора
- •V. Публичные дебаты и полемика Диалогическая риторика
- •Типы дебатирующих ораторов
- •Итак, во время спора помните:
- •Речевое поведение в публичном споре
- •Способы опровержения. Доказательства «от противного» – возможности и варианты
- •Общение с аудиторией через общение с собеседником. Эмоциональные факторы полемики
- •VI. Возможные ошибки публичного выступления Подмена коммуникативных усилий оратора и аудитории однонаправленным воздействием
- •Манипулирование
- •Речь и демагогия
- •Основные термины и понятия
- •Красноречие – способность хорошо, убедительно и красиво говорить и писать.
- •Опровержение – рассуждение, направленное против выдвинутого положения и имеющее своей целью установление его ошибочности или недоказанности.
- •Психологические доводы («доводы к человеку» или «доводы к аудитории») – обращение к эмоциям, чувствам, желаниям и интересам адресата.
- •Ритор – человек, профессиональная деятельность которого состоит в создании публичных высказываний.
- •Фигуры слова – меняются, утрачивают свое качество, если их попытаться передать в других терминах, то есть пересказать иными словами. Хрия – структура речи-рассуждения.
- •Вниманию студентов
Развитие риторики в России
Первое учебное пособие по риторике появилось в России в начале XVII века. Это был переводной учебник риторики Ф. Меланхтона, профессора греческого языка и теологии, жившего в Германии в XVI веке.
Неоценимый вклад в развитие русской риторики внес М.В. Ломоносов. Его «Краткое руководство к красноречию» является продолжением античных традиций. «Российская грамматика» и ряд других грамматических и риторических сочинений являются важным этапом развития русской риторики. Отметим наиболее важные мысли из «Краткого руководства…».
Ломоносов дает определение риторики как искусства не только убеждать, но и переубеждать. «Красноречие есть искусство о всякой данной материи красно говорить и тем преклонить других к своему об оной мнению».
Ученый обращает пристальное внимание не только на логическую аргументацию, но и на психологию доводов, выявление причин, «от каких представлений каждая страсть возбуждается…».
Автор «Краткого руководства к красноречию» ориентируется не только на произнесенные, но и на письменные образцы публичной речи.
Ломоносов говорит о формировании национального языка во всем его стилистическом многообразии, прежде всего через художественную речь.
И, наконец, в данной работе есть очень важные наблюдения, касающиеся связи между содержанием убеждающей речи (например, силлогизмами) и наиболее эффективной формой ее языковой реализации (например, выбором союза).
Интерес к риторике в России в конце XVIII – начале XIX вв. имел те же закономерные последствия, что и на Западе. Сначала – эпоха расцвета, однако, постепенно предмет риторики как науки суживается, и от него одна за другой отходят области словесности, превращаясь в отдельные и самостоятельные дисциплины. Обособляются теория поэзии, стилистика, хотя еще долгое время они продолжают излагаться в курсах риторики. На основе риторики возникают следующие научные дисциплины: стилистика, поэтика, герменевтика, теория литературы. В начале XIX века русская риторика переживает эпоху расцвета. Прекрасные учебники по риторике («Общая риторика» и «Частная риторика») пишет Н.Ф. Кошанский, учитель А.С. Пушкина.
Заслуживает особого внимания работа известного государственного и политического деятеля М.М. Сперанского «Правила высшего красноречия». Особое внимание уделял М.М. Сперанский эмоциональности речи, экспрессивности в слове и анализу природы «страстей».
В первой половине XIX века литературные критики во главе с В.Г. Белинским организовали против риторики пропагандистскую кампанию. Идея значимости литературной критики и художественной литературы была поставлена во главу угла, филологические предметы были представлены только русским языком и литературой, риторика была постепенно исключена из системы образования.
В результате «учебная риторика фактически становилась нормативно-стилистическим учением и постепенно стала третироваться как учебная дисциплина, не имеющая серьезных научных оснований». Массовым видом словесности становится художественная литература. «Хотя университетские профессора на пороге второй половины XIX века пытались показать, что существует «истинное и ложное красноречие», что предубеждение против красноречия основано на его «злоупотреблении», возобладала, обобщенно выражаясь, базаровская точка зрения: «Аркадий, друг, не говори красиво…» – пишет исследователь русской риторики В.И. Аннушкин (Базаров – герой романа И.С. Тургенева «Отцы и дети»).
В итоге ряд выдающихся филологов выдвинули тезис о том, что главным видом речи является художественная литература, а основными фигурами в филологии должны стать писатель и критик. Риторика же не нужна вовсе.