Типологические особенности людей

Автор данной темы – Анатолий Панченко.

Метафора – согласование , договоренность о том , что это значит

( непонятное становится понятным)

Человековедение . Существует минимум 10 различных психологий .

Чело- (рус.яз) –лоб (мозг) ; ведение- ведать, знать.

Знать о чем думаю я и люди, которые меня окружают. Помогает нам найти понимание с самим собой и другими людьми. При этом тратится меньше энергии, времени и человек становится более спокойным в жизни.

Вводная часть :

Выбор – способность человека принимать решения . Слово «способность» указывает на то , что это качество можно тренировать , развивать, усиливать.

3 Главных выбора в жизни: ( не утверждаю, что это истина)

1. Выбор профессии ( место нашей работы) , ее часто не меняют , идут с ней по жизни; это не обязательно диплом и др. артефакты, это то, в чем человек – мастер ( способности , творчество – когда из худшего делаем лучшее в любой жизненной ситуации)

Работа . Ответить себе на 3 вопроса :

1. Будет ли мне эта работа доставлять удовольствие, способствовать реализации моих творческих способностей и приносить материальное удовлетворение . Критерии любимой работы:

- здесь время проходит быстрее,

- на такую работу хочется идти.

2) Соответствует ли работа моим способностям . Учитываем :

- предыдущий опыт ( образование, пред. работа)

- тип личности ( в чем могу быть мастером)

3) Приближает ли эта работа меня к целям-потребностям ( финансовым)

2. Выбор спутника жизни. Разные варианты – законный брак, гражданский брак. Объединяет общая цель.

3. Выбор среды обитания , в человековедение это означает работа – дом. 90% -95% времени мы проводим в той среде обитания , которую выбрали : дом-работа. 5% - отдых, друзья.

В среде обитания мы и учимся управлять ( рус. яз – у права ),т.е принимать решения, или делать выбор.

Управлять = Воспитывать, чтобы человек принял те или иные правила = Контролировать= Манипулировать= Менеджмент

Управляем – общаясь. Управляющий – человек , который учится управлять.

Быть правым. Иметь право на что либо ( дома и на работе).

ОБЪЕКТЫ УПРАВЛЕНИЯ :

1. Другими людьми ( Кто они? Зачем они здесь?)

Где «здесь» ? – Дом, работа

2. Самим собой ( Кто я? Зачем я здесь?) Чем эффективнее человек управляет собой, тем эффективнее управляет другими людьми.

3. Финансами ( деньги в своем кармане, общественные деньги : фирмы, магазина и т.д)

( пример: самый эффективный управленец это маленький ребенок)

Стадии научения чему- либо :

( в любом деле мы проходим эти стадии ; научить этому нельзя , а научиться можно. Стадии определяются уровнем мышления)

1. «УЧЕНИК» ( в бизнес-консультировании , для среды где мы трудимся, зарабатываем на жизнь - «РЕБЕНОК» , в рус. яз – «ДУРАК»- не учится на собственных ошибках и ошибках др. людей; делает то что всегда и получает то- что всегда. Притча о белом медведе, который построил клетку в своей голове 3х3 )

Уровень мышления - неосознанное незнание чего- либо, т. е человек не знает и не осознает что он не знает правил, законов и т.д

( пример : вождение автомобиля – пассажира везут, а как это делается он не знает и не задумывается об этом; борщ – меня кормят, а как это приготовлено не задумываюсь; после института – сразу в начальники)

2. «УЧЕНЫЙ ЧЕЛОВЕК» ( в бизнес-консультировании – «ВРБЛЮД» - много пашет, много знает , мало умеет, нарабатывает первый опыт;

в рус. яз. – «УМНЫЙ», учится на собственных ошибках)

Уровень мышления – осознанное незнание о предмете своей профессии, работе. Этап сбора информации или обучения.

Не знаю, но хочу научиться и стать специалистом. Превращается в «Почемучку». Человек понимает что он недостаточно компетентен. На этой стадии человек становится - коллекционером знаний, информации , через учителей, наставников, книги, курсы, общение с себе подобными. В этом его потребность. Происходит получение первых навыков, умений, первые ошибки. Его способ научиться – реальные действия, опыт «+» или «- » , если больше «-», то растет мотивация и желание приобрести «+» опыт. Чем больше «+» опыта , тем больше уверенности в своих силах и способностях. Всегда присутствует волнение : « а правильно ли я делаю?»

«Делай, как я говорю.» или «Делай,- как я делаю!», поэтому лучше обучаться у мастеров. Приобретение опыта сменой привычного на противоположное, только в реальных действиях.

3. «УЧИТЕЛЬ».

Уровень мышления – осознанное знание или понимание чего либо.

На этой стадии родился лидер или профессионал . Он может одно дело сделать разными путями, вариантами, не привязывается к одному решению.

ВЫБОР: