Программа курса

Тема 1. Педагогическая деятельность. Цели и содержание современного высшего профессионального образования.

Предмет и задачи курса. Болонский процесс и особенности двухступенчатой модели высшего профессионального образования. Компетентностный подход в профессиональном обучении.

Методология практической педагогической деятельности. Сущность педагогической деятельности как деятельности по решению профессионально-педагогических задач различных уровней. Структура педагогической деятельности. Особенности профессионального мышления педагога как мышления в условиях реальной практической деятельности. Ценностно-смысловое самоопределение педагога в профессиональной деятельности.

Профессиональная задача. Педагогическая ситуация и педагогическая задача в структуре деятельности педагога. Виды и типы профессиональных задач: стратегические, тактические, оперативные задачи, их специфические особенности, характеристика. Алгоритм анализа ситуации и технология решения профессиональной задачи. Оценка выбора решения педагогических задач. Анализ собственной профессиональной деятельности.

Современная концепция содержания образования. Документы, регламентирующие содержание высшего профессионального образования.

Тема 2. Педагогическое проектирование.

Сущность, структура, основные этапы проектной деятельности. Педагогическое проектирование. Проблема целеполагания в педагогическом процессе, соотношение ценностей воспитания и целей обучения и воспитательной работы. Способы постановки целей, типичные ошибки в процессе целеполагания. Понятие таксономии целей. Таксономия целей в когнитивной, эмоционально-ценностной, психомоторной сфере.

Особенности проектной деятельности преподавателя высшей школы. Преподавание как интерпретация культуры. Планирование как педагогическая задача.

Тема 3. Методы и приемы преподавания искусств и гуманитарных наук. Формы организации учебного процесса в вузе.

Понятие «метод», «прием», «средство» обучения. Различные классификации методов обучения.

Особенности использования методов и приемов обучения в преподавании искусств и гуманитарных наук.

Выбор методов обучения.

Традиционные и нетрадиционные формы организации учебного процесса в высшей школе: лекция, семинарское и практическое занятие, самостоятельная работа студента, зачет, экзамен; экскурсия, игра, тренинг, занятие взаимообучения и т.д.

Тема 4. Информационно-коммуникационные средства в образовательном процессе в высшей школе.

Понятие об инновационных технологиях. Коммуникативно-информационные, диалоговые, игровые, проблемные и др. технологии. Компьютерные и информационно-коммуникативные технологии, возможности их использования в деятельности педагога высшей школы.

Компьютерные технологии – развитие идей программированного обучения.

Задачи обучения и воспитания, успешную реализацию которых может обеспечить использование компьютера в образовательном процессе.

Преимущества компьютера по сравнению с другими средствами обучения.

Компьютерные программы используемые в учебно – воспитательном процессе, особенности их структуры и содержания.

Особенности методики обучения при использовании компьютера.

Дистанционное обучение – новая форма организации учебного процесса.

Негативные аспекты использования компьютера в процессе обучения.