Опорный конспект

Контроль- 1). Наблюдение в целях надзора, проверки и выявления отклонений от заданной цели и их причин; 2). Функция управления, устанавливающая степень соответствия принятых решений фактическому состоянию дел.

Задачи

- Установление готовности учащих­ся к восприятию и усвоению новых знаний.

- Выявление причин их затруднений и ошибок.

- Определение эффективности орга­низации, методов и средств обуче­ния.

- Получение информации о характе­ре самостоятельной работы в про­цессе обучения.

- Выявление степени правильности, объема, глубины знаний, умений и навыков.

Требования:

• объективность;

• всесторонность;

• систематичность;

• гласность (сообщение отметки и оценочного суждения);

Основные недостатки

- неправильное понимание функций контроля;

- переоценивание ее роли в учебном процессе;

- превращение в самоцель;

- использование однообразных методов и форм проверки и оценки знаний;

- индивидуализация;

- дифференциация;

- учет специфики учебного предмета;

- разнообразие форм и методов.

- субъективизм в выставлении отме­ток и в высказанных оценочных суждениях;

- отсутствие чётких обоснованных критериев.

Виды методов контроля

Устные методы, контроля	• Индивидуальный опрос • Фронтальный опрос • Уплотненный опрос • Тесты
Письменные методы контроля	• Диктанты • Изложения • Сочинения • Рефераты • Письменные работы и т. п.
Практические методы контроля	• Практические работы. • Опыты
Графические методы контроля	• Графики • Схемы • Таблицы
Программированные методы контроля	• Машинные • Безмашинные
Наблюдение
Самоконтроль

Вопросы и задания для самоконтроля

1. Что такое диагностирование обученности?

2. Что такое контроль знаний, умений?

3. Что такое проверка знаний, умений?

4. Что такое оценивание и оценка?

5. Как диагностируется обучаемость учащихся?

Домашнее задание

Обязательное:

- Создать глоссарий по основным понятиям темы

- Охарактеризовать звенья проверки знаний, умений

- Какие типовые недостатки выявлены в массовой практике контроля, проверки, оценки знаний?

По выбору:

Написать реферат по теме «Изменение подходов к образовательному процессу. Оценка достижения планируемых результатов».

Индивидуальное:

Подготовить сообщение об авторской системе оценивания (Ш.А. Амонашвили, В.Ф. Шаталов, М.П. Щетинин)

Литература для самообразования

Аймонтас Б.Б. Теория обучения: схемы и тесты.- М.: 2002

Коджаспирова Г.М. Педагогика.- М.: ВЛАДОС,2004

Коджаспирова Г.М., Коджаспиров А.Ю. Словарь по педагогике: междисциплинарный.- М.- Ростов-на-Дону, 2005

Сластенин В.А. Педагогика.- М.: «Академия»,2002

Смирнов С.А. Педагогика: педагогические теории, системы, технологии.- М.: «Академия»,1999

Шиянов Е.Н., Котова И.Б. Развитие личности в обучении.- М.,1999