Висновки

Виходячи із результатів дослідно-експериментальної роботи, можна сказати, що заняття з комп'ютерною графікою на заняттях активізує увагу студентів, розвиває спостережливість та нестандартність мислення, викликає інтерес до будь-якої образотворчої діяльності, має здатність підвищувати рівень швидкості розв’язання поставлених завдань та виконання робіт. Адже, практичне використання її апарату під час розв’язання, моделювання й візуалізації різноманітних задач у всіх без винятку предметах може сприяти збільшенню загального часу, відведеного на вивчення комп’ютерної графіки, помітно розширювати світогляд студентів і сприяти кращому засвоєнню ними навчального матеріалу. Тобто комп’ютерна графіка є творчим застосуванням набутих знань, розширенням і закріпленням їх на заняттях комп’ютерної графіки та стимулом більш ґрунтовного вивчення дисциплін художньо-естетичного циклу. Необхідно сказати і про художню діяльність фахівця із комп’ютерної графіки, яка перш за все передбачає не лише розвиток його творчих здібностей, а й формування художнього світогляду, самосвідомості, естетичного ставлення до дійсності і мистецтва, та накопичення необхідного досвіду своєї креативної діяльності. Безперечно, комп’ютерна графіка відіграє значну роль у підготовці майбутніх фахівців образотворчого мистецтва у навчальних закладах. Адже вона впливає на естетичне ставлення до навколишньої дійсності, збагачує емоційно-чуттєвий досвід сприймання предметів і явищ, розвиває образне мислення, формує систему знань, понять та уявлень про художньо-виразні засоби образотворчого мистецтва, стимулює творчу активність, пов’язану з пошуком і реалізацією способів самовираження у сфері живопису, графіки та інших видів художньо-творчої діяльності. Ми розуміємо, що роль комп’ютерної графіки дедалі ширше усвідомлюється сучасною практикою професійної підготовки майбутніх фахівців образотворчого мистецтва, як важливої педагогічної умови оптимізації навчально-виховного процесу та приводить його у відповідність з існуючими вимогами творчого становлення та самореалізації майбутнього педагога. Необхідно зазначити, що комп’ютерна графіка дозволяє формувати особливе графічне інформаційне середовище для творчої діяльності художників та дизайнерів.

В ході дослідно-експериментальної роботи студенти 33 групи художньо-графічного відділення ознайомились із сучасним популярним видом візуального мистецтва – комп’ютерним живописом, історією його становлення та розвитку не лише у Європейських країнах, але і в Україні. Отримали та практично застосували знання із комп’ютерного мистецтва створення портрету людини, а саме: Photoshop та прийомами роботи в ньому при малюванні портрету людини; особливості роботи з графічним планшетом; налаштування параметрів вільного малювання для виконання завдання; студенти практично засвоїли особливості малювання шкіри та волосся. Закріпили не лише нову для них тему на заняттях комп’ютерної графіки, але набуті знання із історії мистецтва, малюнку та живопису.

Після проведення теоретичного та практичного заняття було оцінено і проаналізовано якість засвоєння студентами 33 групи викладеного матеріалу за спеціально розробленими критеріями. Було виявлено високий особистий та загальний рівень знань студентів та сформовано висновки щодо результатів, користі, актуальності та перспективи творчого розвитку студентів при вивченні даної теми. Можна констатувати, що були досягнуті: мета – якісне засвоєння навчального матеріалу, завдання - формування вмінь зображення портрету в комп’ютерній графіці (Photoshop). Були створені умови для формування художнього світогляду, самосвідомості, естетичного ставлення до дійсності і мистецтва, та накопичення досвіду своєї креативної діяльності