43. Социальный институт религии

Религиозный институт относится к несветской культуре, но играет важную роль в жизни многих людей как система норм культурного поведения, т.е. служения Богу.

Среди основных функций религии как социального института следует отметить:

• объяснение прошлого, настоящего и будущего человека;

• регулирование морального поведения от рождения до смерти;

• одобрение или критика социальных порядков в обществе;

• объединение людей и поддержка в трудные минуты.

В научной литературе существуют различные точки зрения на религию как основной социальный институт.

Э. Дюркгейм считал, что религия - продукт человека социальной группы, нужный им для морального единства, выражения коллективного идеала. Бог - отражение этого идеала.

М. Вебер выявил позитивное влияние протестантизма на развитие капитализма, определив такие его ценности, как:

• упорный труд, самодисциплина и самоограничение;

•приумножение денег без расточительства;

•личный успех как ключ к спасению.

Религиозные институты и общество должны находить­ся в состоянии гармонии, взаимодействуя друг с другом в деле формирования общечеловеческих ценностей, не допуская перерастания социальных проблем в межэтни­ческие конфликты на религиозной почве.

Структурные элементы религии:

1. религиозное сознание.

- религиозная идеология

- религиозная психология (вера, эмоции, общение по поводу религиозной деятельности) соборность - единение.

2. религиозная деятельность.

- культовая (освещение, крещение, венчание)

- внекультовая (воскресные школы, издательская деятельность, миссионерство).

3. религиозная организация

- церковь (церковно и священно служители, миряне)

секты - отколовшаяся часть от церкви с лидером.

44. Образование как социальный институт

ВВ процессе нормального функционирования и развития общества исключительно важную роль играет социальный институт образования. Накопленные трудом предшествующих поколений материальные и духовные ценности, знания, опыт, традиции должны быть переданы новому поколению людей и усвоены ими. Поэтому поддержание достигнутого уровня культурного развития, его дальнейшее совершенствование невозможны без овладения культурным наследием прошлых веков. Эта проблема решается в процессе социализации индивидов, задачей которого как раз и является приобщение человека к нормам и ценностям культуры и превращение его в полноправного члена общества. Существенным компонентом процесса социализации индивидов выступает образование - обучение человека с целью передачи накопленных знаний и культурных ценностей.

Более подробно образование можно охарактеризовать как относительно самостоятельную систему, "функцией которой является систематическое обучение и воспитание членов общества, ориентированное на овладение определенным знанием (прежде всего научным), идейно-нравственными ценностями, умениями, навыками, нормами поведения, содержание которых определяется социально-экономическим и политическим строем общества, уровнем его материально-технического развития