3. Бальна шкала рейтингової оцінки навчального модуля

Академічні успіхи студента оцінюються за бально-рейтинговою шкалою (max 100 балів), що прийнята в ДонДУУ з обов`язковим переведенням оцінок до національної шкали та шкали ECTS. Оцінювання знань відбувається одночасно за двома системами, що відображено у таблиці відповідності оцінювання ECTS з національною системою оцінювання в Україні і системою ДонДУУ

Оцінка за шкалою ECTS	Визначення	За шкалою
		національною	бально-рейтинговою
A	Відмінно – відмінне виконання роботи або відповідь без помилок	5 (відмінно)	90 - 100
B	Дуже добре – виконання роботи з незначними помилками (до 5 %)	4 (добре)	82 - 89
C	Добре – взагалі правильна робота, відповідь з кількома незначними помилками (до 10 %)		75 - 81
D	Задовільно – непогано, але з певною кількістю помилок, які не заважають достатньо повному висвітленню питання, відповіді (до 25 %)	3 (задовільно)	69 - 74
E	Достатньо – виконання робіт задовольняє мінімальні критерії для позитивної оцінки (до 40 %)		60 - 68
FX	Незадовільно – потрібно додатково працювати для отримання позитивної оцінки	2 (незадовільно)	35 - 59
F	Незадовільно – необхідна серйозна подальша робота для отримання позитивної оцінки		1 - 34

4. Засоби контролю знань студентів з кожного залікового модуля

Навчальна дисципліна передбачає:

0. Проведення лекційних занять з викладанням теоретичного матеріалу і практичних прикладів його застосування.

1. Проведення викладачем семінарських занять з обговоренням теоретичних питань та виконанням практичних завдань.

2. Самостійна робота, під час якої студенти самостійно вивчають теоретичний матеріал дисципліни і відпрацьовують практичні навички його використання, виконують письмові завдання

При організації навчання за кредитно-модульною системою використовується модульно-рейтингова система оцінювання знань, яка передбачає накопичення балів за виконання усіх запланованих видів роботи. Система оцінювання знань як система контролю успішності студента включає наступні види:

0. поточний контроль - здійснюється під час проведення семінарських, практичних занять і має основною метою перевірку рівня підготовленості студента до виконання конкретної роботи. Поточний контроль є активною формою поглиблення, систематизації та закріплення знань, отриманих під час лекційних занять та самостійної підготовки студентів. У перебігу поточного контролю у вигляді усного опитування, письмового експрес-опитування, обговорення проблемних питань, тестування тощо оцінюється рівень засвоєння програмного матеріалу, оволодіння студентом конкретних знань і навичок з чітко визначеної проблеми, активність його роботи, старанність і творчий підхід;

1. підсумковий (модульний) контроль - здійснюється з метою оцінювання результатів навчання студента за кожний заліковий модуль, тобто оцінки рівня опрацювання ним теоретичного і практичного матеріалу у межах окремого залікового модуля. Основна форма проведення даного виду контролю - письмове виконання тестових завдань. Метою модульного контролю є закріплення та поглиблення студентами теоретичних і практичних знань, забезпечення підготовки до семестрового (академічного) контроля, стимулювання студентів до активної роботи протягом всього навчального семестру. Перелік питань до кожного залікового модуля наведений нижче;

підсумково-модульний контроль за дисципліну - оцінка, що виставляється як середньозважений результат усіх оцінок за кожний заліковий модуль. Результат підсумково-модульного контролю за дисципліну може бути остаточним або зміненим за бажанням самого студента в період проведення тижнів академічного контролю (необхідність підвищення результату);

семестровий (академічний) контроль - остаточна оцінка, яка виставляється як середньозважена за результатами підсумкового (модульного) контролю та з урахуванням перескладання студентом дисципліни з метою підвищення оцінки у період тижнів академічного контролю. В якості остаточної оцінки з дисципліни приймається вища з двох оцінок - залікової та підсумкової за результатами модульного контролю. Залік з дисципліни проводиться в усній формі за переліком питань, наведених у розділі VI.

Розподіл балів за рейтинговою системою оцінювання

Заліковий модуль 1
Змістовий	Змістовий	Змістовий
модуль 1.	модуль 2.	модуль 3.
Кількість балів за видами робіт
Лекція -1	Лекція -1	Лекція -1
Семінарське	Семінарське	Семінарське
заняття – 3	заняття - 3	заняття – 3
Індивідуальні	Індивідуальні	Індивідуальні
заняття – 1	заняття - 1	заняття – 1
СРС – 2	СРС – 2	СРС – 2
Тест - 2	Тест - 2	Тест - 2
Всього - 9	Всього - 9	Всього - 9
Заліковий модуль 2
Змістовий	Змістовий	Змістовий
модуль 4.	модуль 5.	модуль 6
Кількість балів за видами робіт
Лекція -1	Лекція -1	Лекція -1
Семінарське	Семінарське	Семінарське
заняття – 3	заняття - 3	заняття – 3
Індивідуальні	Індивідуальні	Індивідуальні
заняття – 1	заняття - 1	заняття – 1
СРС – 2	СРС – 2	СРС – 2
Тест - 2	Тест - 2	Тест - 2
Всього - 9	Всього - 9	Всього - 9
Заліковий модуль 3
Змістовий	Змістовий	Змістовий
модуль 7.	модуль 8.	модуль 9.
Кількість балів за видами робіт
Лекція -1	Лекція -1	Лекція -1
Семінарське	Семінарське	Семінарське
заняття – 3	заняття - 3	заняття – 3
Індивідуальні	Індивідуальні	Індивідуальні
заняття – 1	заняття - 1	заняття – 1
СРС – 2	СРС – 2	СРС – 2
Тест - 2	Тест - 2	Тест - 2
Всього - 9	Всього - 9	Всього - 9
Змістові тести (Модульний контроль) - 15 балів
Загальна кількість балів за заліковий модуль - 27
Науково-дослідницька робота (участь у конференціях, дослідницьких проектах, підготовка наукових статей тощо) - 4
Загалом за навчальну дисципліну - 100 балів

Примітка: 1 бал за кожну лекцію передбачає обов`язкову присутність студента на даному виді навчальних занять та ретельне ведення їм конспекту з лекційного матеріалу. У разі відсутності студент має представити викладачу відпрацьований матеріал за дану тему у довільній формі, після чого студенту може бути зарахован цей бал.