Тема11. Проблематика человеческого бытия.

Вопросы:

1. Философская антропология в системе философских дисциплин. Проблема антропосоциогенеза – происхождение человека и общества.

2. Проблема сущности человека – плюрализм философских трактовок.

3. Духовно-экзистенциальные и ценностные аспекты человеческого бытия: проблемы жизни и смерти, добра и зла, эроса и танатоса, судьбы, любви, одиночества, счастья, смысла жизни.

4. Проблема свободы как главная проблема человеческого существования в современной философии.

5. Круглый стол: Философия постмодернизма об интеллектуальной и духовной трансформации современного человека (Ж. Батай, Ж. Бодрийяр, Ж.. Делез, Ж. Деррида, Ж.Ф. Лиотар, М.Фуко и др.)

Глоссарий: агрессия, антропосоциогенез, биосоциальная природа, выбор, диалог, деятельность, Другой, духовность, значение и смысл, игра, индивид, индивидуальность, интересы, личность, любовь и одиночество, переживание, потребности, свобода, смысл жизни, творчество, труд, установки, человек, человеческое бытие, ценность, экзистенция, эрос и танатос.

Литература

*Дьюи Дж. Реконструкция в философии. Проблемы человека. – М., 2003.

*Имятинов Н.С. Объективные смыслы жизни и существования. // Вопросы философии, 2006, №7.

*Камю А. Миф о Сизифе (Эссе об абсурде). Бунтарь (Человек бунтующий. – Минск, 2000.

*Маркузе Г. Эрос и цивилизация. Одномерный человек : Исследование идеологии развитого индустриального общества. - М., 2003.

*Ницше Ф. По ту сторону добра и зла. Казус Вагнер. Антихрист. Ecce Homo. Человеческое, слишком человеческое. Злая мудрость. - Минск, 2005.

*Ницше Ф. Так говорил Заратустра. К генеалогии морали. Рождение трагедии. Воля к власти. Посмертные афоризмы. - Минск, 2005.

*Тейяр де Шарден П.  Феномен человек. - М., 2002.

*Фромм Э. Анатомия человеческой деструктивности. - М., 2004.

*Фромм Э. Бегство от свободы. Человек для самого себя. - М., 2004.

*Фромм Э. Душа человека. - М., 2004.

*Хабермас Ю. Моральное сознание и коммуникативное действие. - СПб, 2001.

Тема12. Наука и научные картины мира.

Вопросы:

1. Рациональность как способ мироосвоения. Рациональность, наука и философия. Роль науки в жизни человека и общества: сциентизм и антисциентизм.

2. Развитие научного знания как смена научных парадигм. Понятие и типы научной картины мира.

3. Постнеклассическая научная картина мира. Синергетическая парадигма в теории и практике современности.

4. Наука и техника. Научно-технический прогресс и проблемы гуманизации и гуманитаризации современного общества.

Глоссарий: бифуркация, гипотеза, диссипативные структуры, естественное и искусственное, исторические типы рациональности, научная картина мира, обосновывающее знание, открытые и закрытые системы, парадигма, предпосылочное знание, рациональное и иррациональное, самоорганизующиеся системы, теоретическая модель, техницизм, технократизм, эмпирические и теоретическое науки.

Литература

*Буданов В.Г. О методологии синергетики. // Вопросы философии, 2006. №5.

Горохов В.Г., Розин В.М. Введение в философию техники. М., 1998.

Делокаров К.Х, Демидов Ф.Д. В поисках новой парадигмы: Синергетика. Философия. Новая рациональность. М., 1999.

*Койре А. От замкнутого мира к бесконечной. - М, 2001.

*Кун Томас. Структура научных революций.- М., 2003.

Лапицкий В.В. Наука в системе культуры. – Псков, 1994.

Новая технократическая волна на Западе. М., 1986.

*Поппер, Карл Р. Предположения и опровержения: Рост научного. - М., 2004.

Пригожин И. Философия нестабильности. \\ Вопросы философии, 1990, №6.

Пригожин И., Стенгерс И. Порядок из хаоса. – М., 1986

*Синергетика: перспективы, проблемы, трудности (материалы “круглого стола”). // Вопросы философии, 2006, №9.

Шаповалов Е.А. Русские вопросы философии техники. СПб., 1999.

Эссе

Композиционно эссе состоит из двух частей:

Ч. 1. Конспект такого-то произведения такого-то автора из такого-то источника

Комментарии:	Конспект Название источника с указанием библиографических данных
Авторская справка: Время жизни, философская школа, к которой принадлежит, чем известен в философии, круг проблем, которыми занимался.	Автор. Проблема такая-то…
Здесь должно быть: понятийная, именная, хронологическая справки по конспектируемому тексту	Тезисно – главные идеи автора по проблеме, его аргументация и выводы, представленные либо в виде кратких цитат, либо в пересказе собственными словами. (Надо постараться реконструировать логику, цепь рассуждений автора, отразить процесс его мышления)
Итак:	Ваш вывод по конспектируемой проблеме, выражающий в краткой форме – 1-2 предложения – суть ее авторского решения

Ч.2. Собственно философское эссе:

1. Актуальность: а \ Обоснование выбора Вами именно этой проблемы у избранного философа,

б \ обоснование ее актуальности (в контексте современности / культуры / общественного развития / профессии или т.д.).

2. Философский анализ решения избранным автором проблемы – главные тезисы авторского видения проблемы, аргументы их обосновывающие, объяснение философских, социальных и социокультурных причин такого авторского решения проблемы.

3. Ваш собственный личностный подход: а \ личностная обоснованная оценка авторского решения,

б\ предложение собственного видения или решения сформулированной философом проблемы.

В конце работы приводится Список использованной литературы.

Оценка эссе: каждая часть “стоит” 15 баллов, за неправильное оформление библиографических справок: минус 1-2балла. При выведении оценки учитывается: репрезентативность работы, теоретичность и аналитичность, открытая обоснованная личностность подхода к работе.

Перевод в 10-бальную систему оценки за эссе: 1-4=2 итоговых балла; 5-9=3 итоговых балла; 10= 4 итоговых балла; 11-14=5 итоговых баллов; 15-19=6 итоговых баллов; 20=7 итоговых баллов; 21-24=8 итоговых баллов; 25-29=9 итоговых баллов; 30=10 итоговых баллов.