Хід уроку

І. Організаційний початок уроку

• зараз у нас урок математики. Подивіться, щоб і вас на партах були підручники, зошити, олівці, ручки.

ІІ. Актуалізація опорних знань

1. Усна лічба

• перед тим, як ми почнемо наш урок, давайте трохи полічимо:

40 : (2х10) = 2 100 : 20 = 5

240 : (10х8) = 3 60 : 30 = 2

• А як ти лічив?

• Яку відповідь отримав ти?

• А зараз знайдіть третю частку від числа 24; четверту частку від числа 24; шосту частку від числа 24.

• Так що треба зробити щоб знайти частку від числа?

(і приклад залишити на дошці)

ІІІ. Повідомлення теми уроку. Мотивація навчальної діяльності

• сьогодні на уроці ми продовжимо знайомитись з п’ятицифровими числами. Будемо розв’язувати задачі на знаходження частки від числа. Але сьогоднішній урок буде незвичайний. Сьогодні у нас урок – “аукціон”. Ваша задача складається з того, щоб стати володарями або співволодарями підприємств, які виставлені на аукціон. За правильні і швидкі відповіді ви будете одержувати акції, а на прикінці уроку виставлю оцінки.

ІV. Закріплення матеріалу.

• перш ніж почати наш аукціон, давайте пригадаємо, як читаються п’ятизначні цифри.

1. Прочитайте числа, які записані на дошці:

50000, 50500, 73273, 80005, 8005.

2. Назвіть розряди в цих числах:

Клас тисяч			Клас одиниць
Сотня тисяч	Десятки тисяч	Одиниці тисяч	Сотні	Десятки	Одиниці
	5	2	0	1	0
	6	0	3	0	5
	7	8	9	6	9

• А зараз на аукціон виставляється … (викидається кубик, знаходиться об’єкт)

• Володарем стане той, хто правильно і швидко запише всі числа у №254

• Відкриваємо зошити, записуємо число та “класна робота”

• Володарем став…. Поздоровляю тебе (або вітаю?)

• А зараз на аукціон виставляється ….

• Володарем стане той, хто правильно і швидко виконає №255 (2)

• Володарем став ….

• А зараз перше завдання цього ж номеру зробимо разом. До дошки піде …

• Добре, а зараз трохи відпочинемо від письма і полічимо усно приклади з №265.

• На аукціон….

• Володарем стане той, хто розв’яже приклади №257 за варіантами.

• Володарями стали ….

• На аукціон …

• Володарем стане той, хто 1) першим назве розв’язання задачі; 2) хто правильно розв’яже її.

• Уважно прочитайте умову задачі №258.

• Чи є у нас такі, хто знає, як розв’язувати цю задачу?

• Про що говориться в задачі?

• Скільки всього куплено квитків?

• Куди ще купили квитки?

• Що означає число 74?

• Що відомо про квитки у цирк?

• Що відомо про квитки у кінотеатр? (в ході бесіди про задачу записую її умову).

• Яке головне питання?

к.т. – 74 кв.

цирк - ?, ч. залишку

кіно - ?

• Що нам відомо про квитки в цирк?

• Можемо ми відразу дізнатися скільки квитки купили до цирку?

• Чому? (Тому, що невідомий залишок).

• А можемо ми знайти цей залишок?

• Якою дією?

• Чому? (Тому, що знаходимо те, що залишилось)

• А тепер ми можемо знайти 1/6 частку залишку?

• Якою дією?

• Чому?

• Згадайте, яке питання задачі?

• Можемо ми відповісти на головне питання?

• Чому?

• А можемо ми дізнатися скільки квитків купили до цирку і лялькового театру?

• Якою дією?

• Чому? (бо находимо скільки всього купили квитків)

• А зараз ми можемо відповісти на головне питання задачі?

• Якою дією?

• Скільки дій треба виконати для розв’язання задачі?

• Про що дізнаємось в 1^й дії? (2^й дії, 3^й дії)

• Записуємо розв’язання.

• Яка відповідь?

• Зараз на аукціон ….

• Володарем стане той, хто правильно назве розв’язання задачі №259. А

О Е

- Яка умова задачі?

- Що нам відомо?

• Яке питання задачі?

• Що таке Р?

• Тоді я можу записати так: Р = АО + АЕ + ОЕ

• Що нам відомо з цього запису?

• Тоді я запишу так: Р = 2АО + ОЕ

• Якщо нам відомий РіОЕ, що ми можемо знайти?

• Який буде приклад? (74 – 18 = 56). Чому?

• Ми знаємо що АО = АЕ, що ми можемо знайти?

• Який буде приклад? (56:2 = 28). Чому?

• Як називаються трикутники у яких 2 сторони рівні?

• Зараз на аукціон….

• Володарем стане той, хто правильно назве рішення задачі №260

• Уважно прочитайте задачу.

• Що нам відомо в цій задачі?

• Ця задача розв’язується рівнянням.

• Невідоме число ми позначимо х.

• Нам відомо, що це число зменшили на 18. Якою дією ми це запишемо? (х – 18 ).

• Також відомо, що цей результат поділили на 3, а у відповіді отримали 6.

• Подивіться на запис: (х + 18), я взяла у дужки, тому що ми віднімаємо і (х – 18) – це одне число.

(х – 18) : 3 = 6

• До дошки піде ….

• Що таке число 6? (частка)

• Як знайти невідомий дільник: (треба частку помножити на відоме ділене)

х – 18 = 6 * 3

х – 18 = 18

• Як знайти невідоме зменшуване? (треба до різниці додати від’ємник)

х = 18 + 18

х = 36

• Так яке це невідоме число?