
- •Лекционные материалы
- •Тема 1. Объект, предмет, структура и функции социологии. Основные социологические категории.
- •Тема 2. Предыстория и социально-философские предпосылки социологии как науки. Классические и современные социологические теории.
- •Представление об обществе в Средние века.
- •Возникновение и развитие социологии как самостоятельной науки.
- •Тема 3. Общество и социальные институты. Социальные группы, общности, коллективы и организации.
- •Классификация обществ ф. Тенниса
- •Социальные институты.
- •Социальные группы и общности.
- •Тема 4. Социальное взаимодействие и социальные отношения.
- •Тема 5. Социология образования.
- •Тема 6. Социология семьи.
- •Тема 7. Культура как фактор социальных изменений. Взаимодействие экономики, социальных отношений и культуры.
- •Тема 8. Личность как социальный тип и деятельностный субъект. Общность и личность.
- •Тема 9. Социализация личности. Социальный контроль и девиация.
- •Тема 10. Социальное неравенство, стратификация, мобильность, статус.
- •Тема 11. Социальные движения.
- •Тема 12. Социальные изменения. Социальные революции и реформы. Концепция социального прогресса. Общественное мнение как институт гражданского общества.
- •Социальные революции
- •Тема 13. Формирование мировой системы и процессы глобализации.
- •Тема 14. Методология и методика социологического исследования. Понятие, этапы и виды социологических исследований.
- •Этапы социологического исследования:
- •Виды социологических исследований:
- •Программа и план социологического исследования.
- •Методы сбора и анализа данных социологического исследования.
Тема 14. Методология и методика социологического исследования. Понятие, этапы и виды социологических исследований.
Социологическое исследование – это система логически последовательных методологических, методических и организационно-технических процедур, связанных единой целью.
Этапы социологического исследования:
Подготовка исследования.
Сбор первичной социологической информации.
Подготовка собранной информации к обработке и ее обработка.
Анализ собранной и обработанной информации.
Виды социологических исследований:
Разведывательное – на предварительном этапе: служит источником дополнительной информации для уточнения целей, корректировки гипотез и задач. Пример – экспресс-опрос.
Описательное – проводится по полной программе. Предполагает получение эмпирических данных, которые дают представление об изучаемом явлении.
Аналитическое – выявляет причинные связи между элементами, причины, обуславливающие характер изменений.
Программа и план социологического исследования.
Программа социологического исследования |
|
Методологическая часть:
формулировка обоснование проблемы, указывается цель, объект и предмет исследования, дается анализ основных понятий, формулируется гипотеза и задачи исследования. |
Методическая часть: определяется генеральная совокупность людей, характеризуется метод сбора информации, дается логическая схема обработки результатов. |
Рабочий план социологического исследования: упорядочиваются этапы работы, сроки осуществления исследования, оцениваются необходимые ресурсы.
Группа людей, с которой имеет дело социолог, называется генеральной совокупностью. Пример: студенческая группа 25 человек, заводской цех 300 человек.
Методы сбора и анализа данных социологического исследования.
Опрос. Опрос представляет собой метод сбора социологической информации об изучаемом объекте в ходе опосредованного или непосредственного общения социолога и опрашиваемого путем регистрации ответов на систему вопросов, вытекающих из целей и задач исследования. Опрос считается самым удобным и доступным методом сбора социологической информации. Его характеризуют оперативность, простота, экономичность.
ОПРОС
Анкетирование Интервьюирование
1). АНКЕТА - это система вопросов, которые направлены на выявление количественно-качественных характеристик объекта и предмета анализа.
ГРУППОВОЕ –
одна анкета читается перед всей
аудиторией. Группа не должна превышать
10-20 человек, а продолжительность
заполнения анкеты – 45-60 минут.
А
НКЕТИРОВАНИЕ
ИНДИВИДУАЛЬНОЕ
– анкеты
размножаются и раздаются каждому по
месту жительства или по месту работы.
Те, к кому обращены вопросы анкеты, называют респондентами.
ИНТЕРВЬЮ. Особенность – прямой контакт исследователя и опрашиваемого. Интервью бывает формализованное (разговор строго регламентирован, идет в соответствии с инструкцией); фокусированное (меньше стандартизация, респондента заранее знакомят с объектом исследования), свободное (минимальная стандартизация, идет без заранее подготовленного опросника). При интервью качество получаемой информации во многом зависит от самого интервьюера.
2). НАБЛЮДЕНИЕ. Наблюдение – направленное, систематическое прослеживание, фиксирование социальных явлений, процессов, событий.
Виды наблюдения:
полевое: в естественной для данного объекта среде;
лабораторное: искусственно организовывается социологом;
случайное: без определенной программы, кратковременно;
систематическое: идет по плану с определенной периодичностью;
включенное: социолог сам участвует, например, в забастовке, ведет себя так же, как и остальные;
невключенное: социолог наблюдает за забастовкой со стороны, не контактирует с ее участниками.
3). АНАЛИЗ ДОКУМЕНТОВ.
Методы анализа документов:
Традиционный (классический) Вопросы, на которые отвечает исследователь: - что представляет собой документ (стандартный или уникальный)? - кто автор документа и какова цель его создания? - какова надежность документа и его достоверность, имеющихся в нем данных? - достаточно ли данных, содержащихся в документе, для решения исследовательских задач или нужно привлекать дополнительный материал? |
Формализованный (контент-анализ) Контент-анализ – это количественное изучение массовых документов в целях описания социального поведения или проверки гипотез о нем. Этапы контент-анализа: - формулировка исследуемой проблемы; - выбор документов для исследования (какие, количество, за какой временной период, какая часть содержания интересует); - выбор единицы анализа (одно слово, фраза, определенный текст или действие); - интерпретация данных; - отчет с выводами и рекомендациями. |