
- •Лекционные материалы
- •Тема 1. Объект, предмет, структура и функции социологии. Основные социологические категории.
- •Тема 2. Предыстория и социально-философские предпосылки социологии как науки. Классические и современные социологические теории.
- •Представление об обществе в Средние века.
- •Возникновение и развитие социологии как самостоятельной науки.
- •Тема 3. Общество и социальные институты. Социальные группы, общности, коллективы и организации.
- •Классификация обществ ф. Тенниса
- •Социальные институты.
- •Социальные группы и общности.
- •Тема 4. Социальное взаимодействие и социальные отношения.
- •Тема 5. Социология образования.
- •Тема 6. Социология семьи.
- •Тема 7. Культура как фактор социальных изменений. Взаимодействие экономики, социальных отношений и культуры.
- •Тема 8. Личность как социальный тип и деятельностный субъект. Общность и личность.
- •Тема 9. Социализация личности. Социальный контроль и девиация.
- •Тема 10. Социальное неравенство, стратификация, мобильность, статус.
- •Тема 11. Социальные движения.
- •Тема 12. Социальные изменения. Социальные революции и реформы. Концепция социального прогресса. Общественное мнение как институт гражданского общества.
- •Социальные революции
- •Тема 13. Формирование мировой системы и процессы глобализации.
- •Тема 14. Методология и методика социологического исследования. Понятие, этапы и виды социологических исследований.
- •Этапы социологического исследования:
- •Виды социологических исследований:
- •Программа и план социологического исследования.
- •Методы сбора и анализа данных социологического исследования.
Тема 12. Социальные изменения. Социальные революции и реформы. Концепция социального прогресса. Общественное мнение как институт гражданского общества.
Согласно наиболее общему определению социальные изменения – это фундаментальные изменения, происходящие в социальных и культурных институтах с течением времени, отражающиеся в структуре общества и образцах поведения.
Социологические теории социальных изменений принято разделять на две главных ветви – теории социальной эволюции и теории социальной революции, которая рассматривается, преимущественно, в рамках парадигмы социального конфликта.
Теории социальной эволюции определяли социальные изменения как переход от одних стадий развития обществ к более сложным. Предшественником эволюционистских теорий следует считать А. Сен-Симона. Распространенную в консервативной традиции конца XVIII– начала XIX в. идею о жизни общества как равновесии он дополнил положением о неуклонном последовательном продвижении обществ к более высоким уровням развития.
О. Конт связал процессы развития человеческого знания, культуры и общества. Все общества проходят три стадии: примитивную, промежуточную и научную, которые соответствуют формам человеческого знания – теологического, метафизического и позитивного. Эволюция общества для него – это рост функциональной специализации структур и улучшение адаптации частей общества как целостного организма.
Виднейший представитель эволюционизма Г. Спенсер представлял эволюцию как восходящее движение, переход от простого к сложному, не имеющий линейного и однонаправленного характера. Любая эволюция состоит из двух взаимосвязанных процессов – дифференциации структур и их интеграции на более высоком уровне. В результате общества «распределяются на расходящиеся и разветвляющиеся группы».
Современный структурный функционализм, продолжая спенсе-ровскую традицию, отвергавшую непрерывность и однолинейность эволюции, дополнил ее идеей большей функциональной приспособленности возникающих в процессе дифференциации структур Социальное изменение рассматривается как адаптация системы к своему окружению. Только те структуры, которые обеспечиваю социальной системе большую приспособленность к среде, продвигают эволюцию вперед. Поэтому, хотя общество и изменяется, оно сохраняет стабильность благодаря новым «полезным» формам социальной интеграции.
Приведенные эволюционистские концепции главным образом объясняли происхождение социальных изменений эндогенными, т. е. внутренними причинами. Процессы, происходящие в обществе, они во многом объясняют по аналогии с биологическими организмами.
Другой подход – экзогенный – представлен теорией диффузии, «просачиванием» культурных образцов из одного общества в другие. В центр анализа здесь помещены каналы и механизмы проникновения внешних влияний. К ним относились завоевания, торговля, миграция, колонизация, подражание и др. Любая из культур неизбежно испытывает на себе влияние других культур, в том числе культур завоеванных народов. Этот встречный процесс взаимовлияния и взаимопроникновения культур называется в социологии аккультурацией. Так, Ральф Линтон (1937) обратил внимание на то, что ткань, впервые сделанная в Азии, часы, появившиеся в Европе, и пр. стали неотъемлемой и привычной частью жизни американского общества. В тех же США важнейшую роль на протяжении всей истории играли иммигранты из самых разных стран мира. Можно даже говорить об усилении в последние годы влияния на прежде практически англоязычную культуру американского общества испаноязычной и афроамериканской субкультур.
Последователи теории социального конфликта основным источником изменений считают напряженность между конкурирующими группами. В частности, для К. Маркса такие группы – это классы. Он выдвигал классовый конфликт в качестве ключа к пониманию всей истории человечества. Любое развитие проходит через стадии разрешения существующих и появления новых противоречий.