- •Тема 1. Психологическая коррекция как сфера деятельности практического психолога.
- •1. Психологическая коррекция и ее виды
- •2. Основные принципы, цели и задачи психокоррекционной
- •3. Требования, предъявляемые к психологу, осуществляющему психокоррекционные мероприятия
- •Тема 2. Особенности составления психокоррекционных программ
- •1. Принципы составления и основные виды психокоррекционных программ
- •2. Оценка эффективности психокоррекционных
- •Тема 3 . Психодинамическое направление
- •1. Коррекционные воздействия в классическом
- •2. Аналитическая индивидуальная психокоррекция а.
- •3. Клиент-центрированный подход к. Роджерса
- •4. Логотерапия
- •5. Экзистенциальное направление
- •Тема 3. Поведенческое направление
- •3. Мультимодальное программирование, или мультимодальная поведенческая коррекция.
- •4. Цели коррекции.
- •5. Техники
- •Тема 4. Когнитивное направление
- •1. Особенности когнитивной психокоррекции
- •2. Рационально-эмотивная терапия (рэт) а. Эллиса
- •3. Когнитивный подход а. Бека
- •4. Реальностная терапия у. Глассера
- •5. Трансактный анализ э. Берна
- •6. Гештальттерапия ф. Перлза
- •Тема 5. Методы практической коррекции
- •1. Общая характеристика метода игротерапии
- •2. Основные виды и формы игротерапии
- •3. Игровая комната и ее оснащение
- •4. Требования, предъявляемые к психологу-игротерапевту
- •Тема 6. Арттерапия
- •1. Общая характеристика метода
- •2. Цели арттерапии
- •3. Музыкотерапия
- •4. Библиотерапия
- •5. Танцевальная терапия
- •6. Проективный рисунок
- •7. Сочинение историй
- •8.Сказкотерапия
- •9. Куклотерапия
- •Тема 7. Психогимнастика
- •2. Метод систематической десенсибилизации и
- •3. Иммерсионные методы
- •4. Методы, основанные на принципе биологической
- •5. "Жетонный" метод
- •6. Метод морита
- •7. Холдинг
- •8. Имаго-метод
- •Тема 8 . Психодрама
- •2. Формы и виды психодрамы
- •3. Методики психодрамы
- •3. Дублирование (множественное дублирование).
- •Тема 9. Индивидуальная психокоррекция
- •1. Показания к индивидуальной психокоррекции
- •2. Психологические особенности индивидуальной
- •Тема 10. Групповая психокоррекция
- •1. Специфика групповой формы психокоррекции
- •2. Особенности комплектования группы
- •3. Групповая динамика
- •4. Руководство психокоррекционной группой
8. Имаго-метод
Имаго-метод (от лат. "imago" - образ) - метод тренировки клиента в воспроизведении определенного комплекса характерных образов с коррекционной целью. Метод предложен в 1966 г. И.Е. Вольпертом. Относится к группе методов коррекции, в основе которых лежит научение адекватному реагированию в трудных жизненных ситуациях, расширение коммуникативных возможностей, развитие способности к воспроизведению образа, мобилизации собственного жизненного опыта.
Первоначальный курс имаготерапии занимает от 3 мес до полугода, чтобы за это время было полностью изложено содержание всего произведения. Имаготерапия проводится в групповой и реже в индивидуальной форме. Клиенту предлагается ежедневно (до 2 ч) воспроизводить в поведении образ своего "Я" таким, каким он хотел бы стать. Постепенно продолжительность игры увеличивается и желаемый образ становится в какой-то мере привычным поведенческим стереотипом клиента.
Цели и задачи имаго-метода
. Создание для клиента условий, способствующих развитию у него способностей адекватного реагирования на возникающие неприятные ситуации. Таким образом, развивается деформированный образ "Я".
. Укрепление и обогащение эмоциональных ресурсов человека, его коммуникативных возможностей.
. Развитие у клиента творческих возможностей по освоению новых ресурсов своего "Я".
. Тренировка способности к мобилизации жизненного опыта, развитие саморегуляции.
. Обогащение жизни клиента новыми переживаниями.
Во время коррекционной работы по имаго-методу человек создает динамический образ самого себя. Конкретные приемы здесь применяются самые разнообразные: пересказ литературного произведения с переводом рассказа в заранее заданный диалог; импровизированный диалог; импровизация заранее заданной ситуации; пересказ и драматизация
народной сказки; театрализация рассказа; воспроизведение классической и современной драматургии; исполнение роли в спектакле.
На первом этапе клиенту предполагается роль рассказчика либо слушателя. Первоначальная и основная форма - рассказ, поскольку клиент, вживаясь в образ, переживает все те чувства, которые воображаемое лицо должно испытывать в данной ситуации. Образ для клиента подбирается психологом и является коррекционным в соответствии с его психологическим содержанием.
Наряду с пересказом литературного материала (как основной формы работы) применяется также импровизированная инсценировка типичной житейской ситуации -театр экспромта.
Задачей имаготерапии в этом случае является тренировка психологически адекватного поведения.
Второй этап представляет собой драматизацию рассказа. Некоторые фрагменты повести или романа, насыщенные драматическим действием и диалогами, разыгрываются в лицах. Большое значение приобретает также инсценирование того или иного эпизода из произведения, с которым работают клиенты.
Осуществляется инсценировка и вымышленных ситуаций, отсутствующих в произведении.
Проводятся занятия по технике речи, движений в такт танцу.
На третьем этапе имаго-метод представляет собой занятия в коррекционной драматической студии. В работе над произведением, образом используются хореографические фрагменты, драматические, комедийные спектакли. Отбор образов осуществляется исходя их психологических особенностей клиентов: невыдержанным,
эмоционально неустойчивым клиентами предлагаются образы сдержанных и рассудительных, склонных к анализу людей; клиентам с пониженным настроением полезно воспроизведение образов людей, непосредственно и эмоционально переживающих подъем.
К коррекционным факторам, используемым в имаготерапии, относят: отвлечение, убеждение, разъяснение, внушение, имитационное поведение, эмоциональную поддержку, обучение новым способам поведения.
Имаго-метод используется как метод коррекции состояния нервно-психического напряжения и для реабилитации клиентов через их личностное развитие.