- •Темы рефератов по истории психологии
- •4. Психология в Средние века и эпоху Возрождения.
- •5. Развитие психологии в Новое Время.
- •8. Выделение психологии как самостоятельной науки.
- •9. Изучение проблемы бессознательного и постановка проблемы целостности в психологии.
- •10. Проблема социальной обусловленности психики человека.
- •11. Естественнонаучная и гуманитарная стратегии исследования в психологии.
- •Темы рефератов по основам общей психологии
- •1. Общая характеристика психологии как науки
- •2. Возникновение и развитие психики и сознания
- •3. Психологический анализ деятельности
- •4. Психология мотивации
- •5. Психология эмоций
- •6. Методологические предпосылки современных представлений личности
- •7. Теории личности
- •8. Индивидные свойства личности. Темперамент
- •9. Типология индивидуальности. Характер
- •10. Психология способностей
- •11. Самосознание и его развитие
- •12. Психология познавательных процессов.
- •13. Ощущения. Основные понятия и закономерности сенсорной психофизики
- •14. Восприятие. Восприятие как форма представления реальности субъектом
- •15. Психология памяти: основные подходы, факты, закономерности
- •16. Мышление и интеллект
- •17. Мышление и речь
- •18. Психология воображения
- •19. Психология внимания: феноменология, закономерности, проблемы изучения
- •Темы рефератов по возрастной психологии
- •1. Предмет и задачи возрастной психологии
- •2. Стратегии и методы исследования возрастной психологии
- •3. Закономерности и механизмы психического развития и формирования личности в онтогенезе
- •4 . Проблема развития психики ребенка в зарубежной психологии
- •5. Проблема движущих сил, источников и условий психического развития в отечественной психологии
- •6. Понятие возраста в психологии
- •7. Проблема периодизации психического развития
- •8. Юношеский возраст
- •9. Ранняя взрослость
- •10. Зрелый возраст
- •11. Поздняя взрослость
- •Темы рефератов по гендерной психологии
- •Темы рефератов по социальной психологии
- •1. Социальная педагогика как отрасль знания и учебный предмет.
- •5. Факторы социализации, их учет и использование в процессе воспитания
- •9. Семья как микрофактор и первичный институт социализации.
- •10. Общественно-государственные институты воспитания как микрофакторы социализации.
- •11. Неформальные подростковые и молодежные объединения как микрофактор социализации.
- •13. Система защиты детства в России.
- •14. Охрана здоровья молодого поколения как всеобщая социальная проблема в России.
- •18. Подготовка молодежи к семейно-брачным отношениям.
- •Предлагается следующая шкала баллов:
- •Общая характеристика психологии как науки.
- •Аналитическаяпсихология (к.Г.Юнг)
- •Предмет и задачи психологической науки
- •Тема 3. Закономерности и механизмы психического развития и формирования личности в онтогенезе
- •Тема 5. Проблема движущих сил, источников и условий психического развития в отечественной психологии
7. Проблема периодизации психического развития
Проблема периодизации и значение кризисов в психическом развитии ребенка. Западные периодизации (З.Фрейд, Э.Эриксон, Колберг). Роль биологического и социального в появлении возрастных новообразований. Представления о возрастной динамике и периодизации развития Л.С. Выготского, Д.Б. Эльконина, А.В. Петровского, В.И, Слободчикова.
8. Юношеский возраст
Юность и юношество в исторической перспективе как общественное явление. Юношеская субкультура.
Социальная ситуация развития в юности. Юность — молодость зрелости или старость детства. Два периода эпохи юности — переход от самоопределения к самореализации.
Основные задачи развития, проблемы и новообразования юношеского возраста.
Развитие общения в юношеском возрасте. Способы самовыражения и самоутверждения юношей и девушек во взрослой жизни. Проблема юношеского одиночества. Неформальные молодежные объединения.
Психосексуальное развитие и взаимоотношения юношей и девушек.
Специфика обучения в юношеском возрасте. Профессиональное самоопределение.
9. Ранняя взрослость
Молодость как начальный этап зрелости. Двойственный характер молодости. Задачи развития. Установление интимности, личных близких связей с другим человеком — основная потребность зрелости. Любовь и дружба. Выбор спутника жизни и создание семьи - специфика социальной ситуации развития. Роль профессиональной деятельности в молодости. Центральные возрастные новообразования. Личностное развитие в молодости. Смысл жизни – основная категория, которыми оперирует молодость. Условия для выработки собственного индивидуального жизненного стиля.
Кризис 30 лет и его значение.
10. Зрелый возраст
Акмеология – отрасль знания, изучающая взрослость. Зрелость как центральная стадия на жизненном пути человека, характеризующаяся переживанием нужности другим (Э.Эриксон). Социальная ситуация развития в зрелости. Личностные характеристики зрелости. Продуктивность и порождение – центральные возрастные новообразования.
Проблема развития познавательных процессов в зрелом возрасте.
Возрастно-психологическая специфика обучения в зрелых возрастах.
Кризис середины жизни (40 - 50 лет).
11. Поздняя взрослость
Старость в истории человечества. Биологические и социальные критерии и факторы старения.
Основные проблемы, социальная ситуация развития, ведущая деятельность в пожилом возрасте. Жизненная мудрость.
Старость и одиночество. Применение принципа «компенсации дефекта» к специфике старения. Профилактика старения.
Влияние истории жизненного пути личности на процесс старения.
Проблема трудовой деятельности в старости, ее возможности и значение для сохранения нормальной жизнедеятельности и долголетия. Психологическая готовность к уходу на пенсию.
Темы рефератов по гендерной психологии
1. От психологии пола – к гендерным исследованиям в психологии.
Предпосылки развития гендерной проблематики в психологии. Психология пола и гендерные исследования в психологии. Представления о половых и гендерных различиях в разных культурах.
2. Гендерные различия и социализация.
Социальные нормы и гендерные различия. Роль нормативного и информационного давления. Психологические и социальные функции полоролевых стереотипов. Полоролевая дифференциация. Гендерная идентичность и идеалы. Гендерная категоризация: пристрастное отношение к своей и чужой группе.
3. Проблема формирования гендерных ролей и стереотипов.
Роль семьи в формировании гендерных различий. Девочка-девушка-женщина. Мальчик – юноша – мужчина. Проблема формирования сексуальности в зарубежных и отечественных исследованиях. Влияние стилей родительского поведения на формирование половой идентичности. Пол и психология воспитания.
4. Полоролевые стереотипы и профессиональное становление
Ограничения, накладываемые традиционно женской ролью. Ограничения, накладываемые традиционно мужской ролью. Работа и пол. Семья, работа и образ жизни. Гендерные различия в личности успешного психолога.
5. Половая идентичность и сексуальное поведение
Взаимоотношения между мужчинами и женщинами. Половая идентичность и сексуальное поведение. Развитие сексуальных установок. Мужская и женская сексуальность. Развитие сексуального поведения. Сексуальная ориентация и общество.
Литература
1. Берн Ш. Гендерная психология– СПб.: прайм – Еврознак, 2002. – 320 С.
2. Алешина Ю.Е. Проблемы усвоения ролей мужчины и женщины // Вопр. психол. 1991, № 4. с.74-82.
3. Алешина Ю.Е. Ролевой конфликт работающей женщины // Вопр. Психол. 1989. № 5. С.80-88.
4. Андреева Т.В. Самореализация личности представителей творческих профессий: половые различия // Психологические проблемы самореализации личности. Вып.2.\ Под ред. А.А.Реана, Л.А.Коростылевой. Спб.: Изд-во СПБГУ. С.203-216.
5. Бендас Т.В. Гендерные исследования лидерства //Вопросы психологии, 2000. № 1. С.87-95.
6. Берн Ш. Гендерная психология. – СПб.: прайм - ЕВРОЗНАК. 2002.- 320 с. (Секреиты психологии).
7. Бреслав, Г.М.Хасан Б.И. Половые различия и современное школьное образование //Вопросы психологии, 1990. № 3. С.64-69.
8. Виноградова Т.В., Семенов В.В. Сравнительное исследование познавательных процессов у мужчин и женщин: роль биологических и социальных факторов //Вопросы психологии, 1993. №2. С.63-71.
9. Гвоздева Е.С., Герчиков В.И. Штрихи к портрету женщин-менеджеров //Социологические исследования, 2000. № 11. С.36-44.
10. Знаков В.В. Половые различия в понимании неправды, лжи и обмана \\ Психол.журн. 1997. Т.18. № 1. С.38-49.
11. Иванова Е. Гендерная проблематика в психологии // Введение в гендерные исследования. Ч.1: Учебн. Пособие /Под ред. И.А.Жеребкиной. Харьков: ХЦГИ.; СПб Алетейя, 2001. С.312-345.
12. Каган В.Е. Стереотипы мужественности-женственности и образ Я у подростков //Вопр. психол. 1989. № 3, С.53-62.
13. Каган В.Е. Когнитивные и эмоциональные аспекты гендерных установок у детей 3-7 лет //Вопр.психол. 2000. № 2. С.65-69.
14. Клецина И.С. От психологии пола – к гендерным исследованиям в психологии //Вопросы психологии, 2002. № С.61-77.
15. Ковалев С.В.Психология современной семьи: Кн. Для учителя. – М.: Просвещение, 1988.- 208 с.
16. Кон И.С. Вкус запретного плода. Сексология для всех. - М., «Семья и школа», 1997. - 460 С.
17. Крайг Г. Психология развития. – СПб Питер, 2001. – 992 С.
18. Кон И.С. Мужские исследования: меняющийся мужчина в изменяющемся мире // Введение в гендерные исследования. Ч.1: Учебн.пособие / Под ред. И.А.Жеребкиной. Харьков: ХЦГИ.; СПб Алетейя, 2001. С.562-605.
19. Коон Г. Мужественность и женственность /Изменения в положении женщины и семья //Под ред. А.Г.Харчева. М., Наука, 1997. – С.169-179.
20. Кудинов С.И. Полоролевые аспекты любознательности у подростков //Психол.журн. 1998. Т.19. №1.- С.26-36.
21. Митина О.В. Кросскультурные исследования стереотипов женского поведения (в России и США) //Вопр.психол. 2000, № 1. – С.68-86.
22. Моор С.М. Женщина на пороге ХХI века: гендерные исследования социально-экономических проблем: Монография. Тюмень, ТюмГУ, 1999. - 244 С.
23. Психология семьи /Хрестоматия. Самара: Изд.Дом «БАХРАХ-М», 2002. – 752 С.
24. Психология и психоанализ любви. 2002.
25. Попова Л.В. Проблема самореализации одаренных женщин //Вопр.психол., 1996, № 2. – С.31-42.
26. Радина Н.К. Об использовании гендерного анализа в психологических исследованиях //Вопр.психол. 1999, № 2. – С.22-27.
27. Соколова Е.Г. К обоснованию клинико-психологического изучения расстройств гендерной идентичности //Вопр.психол. 2001, № 6. – С.3-16.
28. Хасан Б.И. Особенности присвоения социальных норм детьми разного пола //Вопр.психол. 1997, № 3. – С.32 – 39.
29. Чирикова А.Е. Женщина-директор в деловой и приватной жизни //Женщина в российском обществе. 2000, № 4 (20). – С.2-15.
30. Чирикова А.Е. и др. Женщина –руководитель: деловые стратегии и образ «Я» //Социологические исследования. 2000, № 11. – С.45 – 56.
31. Юферева Т.И. Образы мужчин и женщин в сознании подростка //Вопросы психологии, 1985, № 3. – С.84 - 90.