Logika-OZO

Логика Задание № 1.

Для успешного овладения основными законами логики и сдачи экзамена по дисциплине рекомендуется до начала сессии подготовить краткие, но ясные и чёткие конспекты по контрольным вопросам и, руководствуясь ими, самостоятельно выполнить контрольную работу. Во время сессии за немногие аудиторные часы, отведённые для занятий по логике, мы будем исправлять ошибки в контрольной работе и заниматься теми вопросами, ответы на которые вы не нашли и не смогли разобраться в них.

I. Контрольные вопросы по курсу логики

1. Логика как наука. Её значение в формировании профессиональной культуры журналиста.

Понятие

2. Понятие и представление. Содержание и объём понятия. Объёмные отношения между понятиями.

3. Логические операции с понятиям: сложение, умножение, отрицание, обобщение, ограничение.

4. Деление, его виды и правила (и соответствующие ошибки).

5. Определение и его правила. Виды определений и использование их в практике журналиста.

Суждение

6. Суждение и предложение. Простое и сложное суждения.

7. Деление атрибутивных суждений по количеству и качеству.

8. Суждение отношений. Умозаключение отношений.

9. Соединительные (конъюнкция) и разделительные (дизъюнкция) суждения.

10. Импликация (условное суждение). Эквивалентность.

11. Деление суждений по модальности.

Основные формально-логические законы

12. Закон тождества. 14. Закон исключенного третьего.

13. Закон противоречия. 15. Закон достаточного основания.

Умозаключение

16. Чисто условное умозаключение.

17. Условно-категорическое умозаключение.

18. Разделительно-категорическое умозаключение.

19. Умозаключение с помощью “логического квадрата”.

20. Определение простого категорического силлогизма.

21. Общие правила силлогизма.

22. Фигуры силлогизма. Понятие о модусах фигур.

23. Первая фигура силлогизма и её правила.

24. Вторая фигура силлогизма и её правила.

25. Третья фигура силлогизма и её правила.

26. Сложные и сложно-сокращённые силлогизмы: полисиллогизм, энтимема, сорит, эпихейрема.

27. Общая характеристика индукции. 28. Полная и неполная индукция.

29. Научная и популярная индукция.

30. Причинная связь явлений и её логическое выражение.

31. Метод сходства. 32. Метод различия.

33. Соединённый метод сходства и различия.

34. Метод сопутствующих изменений. 35. Метод остатков.

36. Аналогия. Условия повышения достоверности выводов в умозаключениях по аналогии.

37. Взаимосвязь индукции и дедукции в логических выводах.

Аргументационные операции

38. Логическое доказательство. Его построение.

39. Типичные ошибки в доказательстве.

40. Гипотеза. Её опровержение и доказательство.

II. Контрольная работа

1. Нижеследующие, различные по содержанию высказывания сгруппируйте таким образом, чтобы высказывания одинаковой структуры входили в одну группу. Попытайтесь выразить структур­ную однотипность каждой группы формулой, используя символы для обозначения отдельных элементов структуры.

1) Придется послать ему телеграмму или позвонить по телефону. 2) Шел мелкий дождь, и вскоре крыши домов заблестели. 3) Это слово — существительное или прилагательное. 4) Если железо на­греть, оно расплавится. 5) Пришла весна, и меня потянуло в деревню. 6) Если я буду в Ленинграде, то навещу тебя.

2. Может ли быть ложным сложное условное суждение (выска­зывание), основание которого ложно?

3. Что такое содержание понятия (имени)? Что такое объем понятия (имени)? Меняются ли содержание и объем понятия в зависимости от изменения знаний о предметах, отражением кото­рых является данное понятие? Приведите примеры.

4. Произведите операцию сложения следующих понятий (имен). Полученный результат на круговой схеме изобразите штриховкой.

1. Стеклянный предмет (А). Металлический предмет (В).

2. Журналист (А). Поэт (В).

5. Произведите операцию умножения этих же понятий (имен).

6. Можно ли из двух посылок («Если АВ, то В» и «не-А») сделать вывод «не-В»? Аргументируйте ответ и приведите пример.

7. Проанализируйте следующий силлогизм:

Все местные жители — хорошие пловцы.

Этот человек — хороший человек.

Следовательно, этот человек — местный житель.

По какой фигуре силлогизма построено это рассуждение? Пра­вильно ли оно? Если нет, укажите ошибку.

8. Если золотую рыбку поместить в аквариум с черным грунтом, через некоторое время окраска рыбы заметно темнеет. При возвра­щении в обычный аквариум рыбка приобретает прежнюю светлую окраску. Этот опыт можно проделать много раз, и всегда он дает хороший результат. К какому выводу приводит опыт? По какому индуктивному методу сделан вывод? От чего зависит степень веро­ятности вывода? И можно ли ее увеличить?

9. Автор-составитель предложил следующий план расположения материала в справочнике «Экономика стран мира»:

1. Социалистические страны.

2. Капиталистические страны.

3. Страны с небольшим населением.

Является ли эта схема правильной? Если нет, то в чем заклю­чается ошибка? Какую схему вы могли бы предложить, беседуя с автором?

10. На странице 142-й рукописи говорится, что египетский фараон Аменхотеп вступил на престол четырнадцатилетним подро­стком в 1375 году до н. э. А на странице 151-й утверждается, что этот фараон умер в 1388 году до н. э. на тринадцатом году жизни.

Совместимы ли эти высказывания? Требование какого логиче­ского закона нарушено в рукописи? Приведите формулу этого закона и объясните ее применительно к данной ситуации. Какие действия необходимы для устранения смысловой ошибки?

11. В урне 10 черных и 5 белых шаров. Какова вероятность того, что извлеченный шар окажется белым?

12. Проанализируйте предложенную аргументацию:

«Все три письма напечатаны в домашней обстановке. Машинка «Москва». Старая, давно не чистилась. Напечатано одним лицом. Непрофессионально. Лицо это — женщина. Молодая или средних лет. Брюнетка...

— Может пояснишь ход рассуждений? — предложил более ос­торожный Знаменский.

Кибрит аккуратно завернула письма в чистую белую бумагу, сняла перчатки.

— Пожалуйста. Буквы, расположенные в левой части клавиа­туры, оттиснуты чуть бледнее. У профессиональных же машинистов сила удара левой и правой руки практически одинакова. Затем — многие знаки как бы сдвоены. Значит, удар по клавише был не вертикальным, а несколько спереди, подушечкой пальца, так печа­тают женщины с длинными ногтями с маникюром. Нетрудно сделать заключение о возрасте. «Москва» — машинка портативная, в учреждениях ее не держат. Так что, скорее всего, это — тихое надомное производство... У брюнеток обычно и ногти крепче, и характер куда более порывистый.»

С. 241—242.—Лаврова О.А., Лавров А.С. Черный маклер: Криминальные повести.— Тула: Приокское книж­ное издательство, 1990. — с. 400.