
- •Логика Задание № 1.
- •I. Контрольные вопросы по курсу логики
- •II. Контрольная работа
- •III. Образец выполнения контрольной работы
- •Логика Задание № 2.
- •7. Проанализируйте следующий силлогизм:
- •Проанализируйте предложенную аргументацию:
- •III. Образец выполнения контрольной работы
- •Проанализируйте следующий силлогизм:
- •Проанализируйте предложенную аргументацию:
- •III. Образец выполнения контрольной работы
- •Логика Задание № 4.
- •4. Произведите операцию сложения следующих понятий (имен). Полученный результат на круговой схеме изобразите штриховкой.
- •III. Образец выполнения контрольной работы
- •Логика Задание № 5.
- •4. Произведите операцию сложения следующих понятий (имен). Полученный результат на круговой схеме изобразите штриховкой.
- •7. Проанализируйте следующий силлогизм:
- •12. Проанализируйте предложенную аргументацию:
- •III. Образец выполнения контрольной работы
- •Логика Задание № 6.
- •4. Произведите операцию сложения следующих понятий (имен). Полученный результат на круговой схеме изобразите штриховкой.
- •7. Проанализируйте следующий силлогизм:
- •12. Проанализируйте предложенную аргументацию:
- •III. Образец выполнения контрольной работы
- •Логика Задание № 7.
- •4. Произведите операцию сложения следующих понятий (имен). Полученный результат на круговой схеме изобразите штриховкой.
- •7. Проанализируйте следующий силлогизм:
- •Проанализируйте предложенную аргументацию:
- •III. Образец выполнения контрольной работы
- •Логика Задание № 8.
- •4. Произведите операцию сложения следующих понятий (имен). Полученный результат на круговой схеме изобразите штриховкой.
- •7. Проанализируйте следующий силлогизм:
- •III. Образец выполнения контрольной работы
- •Логика Задание № 9.
- •4. Произведите операцию сложения следующих понятий (имен). Полученный результат на круговой схеме изобразите штриховкой.
- •7. Проанализируйте следующий силлогизм:
- •Проанализируйте предложенную аргументацию:
- •III. Образец выполнения контрольной работы
- •Логика Задание № 10.
- •4. Произведите операцию сложения следующих понятий (имен). Полученный результат на круговой схеме изобразите штриховкой.
- •7. Проанализируйте следующий силлогизм:
- •Проанализируйте предложенную аргументацию:
- •III. Образец выполнения контрольной работы
Какую работу нужно написать?
4. Произведите операцию сложения следующих понятий (имен). Полученный результат на круговой схеме изобразите штриховкой.
Кит (А). Акула (В).
Шкаф (А). Книжный шкаф (В).
5. Произведите операцию умножения следующих понятий (имен). Полученный результат на круговой схеме изобразите штриховкой.
Артиллерист (А). Сержант (В).
Треугольник (А), Квадрат (В).
6. Сравните два следующих рассуждения:
1) Если обвиняемый совершил преступление, то он был бы на месте преступления.
Обвиняемый не был на месте преступления. Следовательно, он не совершил преступления.
2) Если обвиняемый совершил преступление, то он был на месте преступления.
Обвиняемый был на месте преступления. Следовательно, он совершил преступление.
Оба ли эти рассуждения правильны? Если нет, укажите ошибку.
7. Проанализируйте следующий силлогизм:
Шахматы — популярны среди современной молодежи. Шахматы — древняя игра.
Следовательно, древние игры популярны среди современной молодежи.
По какой фигуре силлогизма построено это рассуждение? Правильно ли оно? Если нет, укажите ошибку.
С двумя однокурсниками — Сергеем и Валерием —я зашел вечером в кафетерий. Мы выпили по чашке кофе, я съел булочку и пирожное, Сергей—два пирожных, а Валерий—бутерброд с колбасой и пирожное. Вскоре Валерия забрали в больницу с явными признаками отравления. Можно ли предположить, что причиной заболевания Валерия была недоброкачественная колбаса? Насколько вероятен такой вывод и по какому методу он сделан?
Сравните следующие определения:
СЛОВО — а) «предельная составляющая предложения, способная непосредственно соотноситься с предметом мысли как обобщенным отражением данного «участка» (кусочка) действительности и направляться (указывать) на эту последнюю»; б) «единица речи, служащая для выражения отдельного понятия».
Какое из этих определений вы предпочтете для разъяснения термина в научно-популярном издании? Мотивируйте выбор ссылкой на одно из правил определения.
10. В редакцию поступила рукопись рекламной статьи о новой модели автомобиля. На странице 2-й рукописи говорится, что «машина оснащена металлическим кузовом с двумя дверцами». На странице 3-й встречается фраза: «Просторный кузов с комфортабельным интерьером и четырьмя дверцами делает автомобиль удобным в эксплуатации». К рукописи приложена фотография автомобиля сбоку, на которой ясно видны две дверцы (с одной стороны).
Требования какого логического закона нарушены в рукописи? Какова формула этого закона? Каким образом вы исправите ошибку, срочно готовя рукопись к печати и не имея возможности связаться с представителем завода?
11. Игральная кость имеет шесть граней, помеченных цифрами от 1 до 6. Какова вероятность того, что при бросании кости выпадет шестерка? Какова вероятность того, что при бросании выпадет двойка?
12. Проанализируйте предложенную аргументацию:
Тезис: Паратаельные прямые могут пересекаться.
Рассуждение: Возьмем две параллельных прямых а и Ь. Проведем
третью прямую с перпендикулярно прямым а и b. A — точка пересечения прямых а и с. В — точка пересечения прямых b и с. Отметим точку С — место пересечения параллельных прямых. Получаем треугольник ABC. Так как прямая с перпендикулярна прямым а и b, следовательно угол CAB = 90° и угол СВА = 90°. Но согласно доказанной теореме сумма углов треугольника равна 180°. Но в нашем примере мы имеем сумму двух углов, равную 180°: CAB + СВА = 180°, а это противоречит теореме. Следовательно, такого треугольника не может быть, значит, параллельные прямые не пересекаются.