- •Психология
- •Содержание
- •Раздел 1. Психическое отражение
- •Тема 1.1. Психология как наука
- •1. Этапы развития науки о психике Происхождение слова «психология»
- •Этапы развития науки о психике
- •2. Объект, предмет и задачи психологии, место психологии в системе наук
- •3. Отрасли современной психологии
- •Психология
- •Возрастная психология
- •Психология
- •Психология личности
- •Предметы отраслей психологии
- •4. Основные направления в психологии
- •Основные школы психологии хх в. И их представители
- •5. Методы исследования в психологии
- •Методы психологии
- •Тема 1.2. Психика человека. Естественнонаучные основы психологии
- •1. Понятие психики
- •2. Структура психики человека
- •Психические познавательные процессы:
- •Психические состояния:
- •Психические свойства:
- •3. Развитие психики в процессе филогенеза и онтогенеза
- •Этапы развития психики
- •4. Сознание и бессознательное
- •Структура и функции сознания
- •Ясное сознание бодрствующего человека
- •Состояние релаксации и покоя
- •Типы бессознательных явлений
- •5. Мозг и психика
- •1. Блок регуляции тонуса и бодрствования
- •2. Блок приема, переработки и хранения информации
- •3. Блок программирования, контроля и психической деятельности
- •Физиологические механизмы психических процессов
- •6. Психика и организм
- •Тема 1.3. Психические познавательные процессы
- •1. Ощущения и восприятие
- •Виды ощущений:
- •Виды восприятия:
- •Свойства восприятия:
- •2. Память
- •Процессы памяти:
- •Факторы, влияющие на забывание:
- •Законы памяти:
- •Виды памяти:
- •3. Мышление и речь
- •Виды мышления:
- •Формы мышления:
- •Мыслительные операции:
- •Виды речи:
- •4, Воображение и внимание
- •Виды воображения:
- •Приемы создания образов:
- •Виды внимания:
- •Свойства внимания:
- •Раздел 2. Личность и деятельность
- •Тема 2.1. Индивидуально-типологические особенности личности
- •Индивид, субъект, личность, индивидуальность
- •Структура личности
- •2. Направленность личности
- •Компоненты направленности личности:
- •Виды направленности личности:
- •Структура «я-концепции»
- •Аспекты:
- •4. Мотивация личности
- •Функции мотивов:
- •Особенности потребностей:
- •Содержание уровней пирамиды потребностей а.Маслоу
- •Классификация мотивов:
- •5. Чувства, эмоции , воля
- •Функции эмоций:
- •Качества эмоций:
- •Эмоциональные состояния:
- •Высшие чувства:
- •Структура волевого акта:
- •6. Темперамент, характер, способности
- •Теория темперамента э.Кречмера
- •Сочетание типов внд и темпераментов
- •Типы темперамента:
- •Характер
- •Типология характера
- •Классификации черт характера:
- •Способности
- •Виды способностей:
- •Уровни способностей:
- •Тема 2.2. Деятельность
- •1. Деятельность и ее компоненты
- •Отличия деятельности человека от активности животных
- •Компоненты деятельности
- •2. Структура деятельности и навыки
- •Стриктура навыка:
- •Взаимодействие навыков:
- •3. Виды деятельности
Стриктура навыка:
1. Изменение приемов исполнения движений (совмещение нескольких движений в один акт, увеличение темпа).
2. Изменение приемов сенсорного контроля над действием (например, опытная машинистка не смотрит на клавиатуру при наборе текста).
3. Изменение приемов центрального регулирования действия (например, при ходьбе человек не думает, куда и как ставить ноги).
Взаимодействие навыков:
Каждый навык складывается в системе уже имеющихся у человека навыков. Одни помогают ему складываться, другие - мешают.
Если цель действия, условия или объект действия одинаковы при выработке нового навыка, старый навык тормозит выработку нового - отрицательный перенос (интерференция навыков).
Если цели, объекты, условия различны, старый навык помогает выработке нового - положительный перенос (индукция навыков).
Умение - положительный перенос некоторых навыков при выполнении нового действия. Умение - использование имеющихся знаний и навыков для осуществления действия в соответствии с поставленной целью (под сознательным контролем).
3. Виды деятельности
Труд – это деятельность по обязательному заданию, результаты которой представляют непосредственную ценность для других людей, общества.
Учение — это деятельность по обязательному заданию, результаты которой представляют перспективную ценность для других людей, общества.
Игра — это подражательно-выразительная деятельность, не по обязательному заданию, представляющая перспективную ценность для общества как средство подготовки ребенка к учению и труду.
Спорт — деятельность, носящая соревновательный характер, связанная с реализацией физических и умственных способностей человека и направленная на достижение победы в соревновании или достижение максимально возможного результата.
Увлечение по интересам (хобби) — деятельность не по обязательному заданию, в котором примерно равную ценность представляют как ее результат, так и сам процесс.
Рис. 15. Виды деятельности
ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ
В чем отличие активности животного от деятельности человека?
Охарактеризуйте структуру деятельности?
Что такое взаимодействие навыков?
Охарактеризуйте виды деятельности.