10. Разработка общей логики исследования.

Выделяют 2 подхода к построению логики исследования:

1. инвариантный

2. вариативный

К инвариантной логике относятся следующие основные этапы исследования:

1. определение цели исследования

2. установления объекта изучения

3. изучение известного об объекте действительности

4. постановка проблемы

5. определение предмета исследования

6. выдвижение гипотезы

7. построение плана исследования

8. осуществление намеченного плана, который корректируется по ходу исследования

9. проверка гипотез

10. определения значений найденного решения проблемы для понимания объекта в целом

11. определение сферы применения найденного решения.

Вариативная логика исследования может определятся совокупностью видов педагогического эксперимента, который используется в данном виде исследования. Некоторые исследования могут не содержать эксперимент.

Входят следующие компоненты:

1. обоснование актуальности темы

2. степень ее разработанности (анализ литературы и документов, анализ существующего практического опыта)

3. выявление противоречия

4. формулировка проблемы исследования

5. определение объекта и предмета исследования

6. формулировка цели и задач исследования

7. определение гипотезы исследования

8. методы исследования

Программа исследования:

1. актуальность

2. противоречие

3. этапы исследования

1. ориентировочный (изучение литературы, построение программы исследования, выстраивание методологической части исследования, насколько данная цель исследуема, заработка содержания, подбор и разработка методик)

2. основная часть (проведение исследования)

3. заключительный этап (обработка полученных результатов, оформление результатов)

11. Эмпирические методы исследования

Общие методы исследования – изучение обследуемого объекта с той или иной мерой глубины и детализации в зависимости от поставленных исследовательских задач.

Обследование (осмотр) – первоначальное изучение объекта, проводимое с целью ознакомления с функциями, структурой и т.д.

Внешнее обследование – обследование социокультурной динамической ситуации.

Внутреннее обследование – обследование внутри учреждения при помощи использования частных методов и методик.

Обследование подразделяется на:

1. Пилотажный (разведывательное) – для первоначальной формулировки об обучаемом объекте

2. Специализированные (частные) – исследованию подлежат отдельные аспекты объекта исследования

3. Модульные (комплексные) – предполагают обследование всех сторон

4. Системные – проводятся как полноценное самостоятельное исследование.

Выделяют следующие эмпирические методы:

- мониторинг – регулярное отслеживание состояния объекта, значений отдельных его параметров и т.д.

- изучение и обобщение опыта

- опытная работа

- эксперимент – часть педагогического исследования, представляющая проверку на практике истинности теоретического предположения.

Эмпирические методы исследования, суть которых заключается в том, что явления и процессы изучаются в строго контролируемых и управляемых условиях. Основной принцип – изменение в каждой исследуемой процедуре только какого-либо фактора, при неизменности и контролируемости других.