1. Вопросы для обсуждения:

1. Понятие о формах организации обучения, их многообразие.

2. Индивидуальная, индивидуально-групповая, классноурочная, белл-ланкастерская, маннгеймская, дальтон-план, план-Трампа, бригадно-лабораторный метод.

3. Экскурсии.

4. Домашняя самостоятельная работа.

2. Задания:

1. Дать краткую характеристику-аннотацию книги Т.А.Соловьевой «Дидактические основы интеллектуально-развивающего образовательного процесса в начальной школе». - Псков, 2000.

2. Библиографическая пятиминутка по книге М.М.Поташника« Требования к современному уроку» - М.,2008.

Литература Основная литература

1. Андреев, в.И. Педагогика [Текст] / в.И.Андреев. - Казань, 2000.

2. Баранов, с.П. Педагогика: Учеб. Пособие для студентов пед.Институтов по специальности 2121 «Педагогика и методика начального обучения» [Текст] / с.П. Баранов – м.,2005.

3. Загвязинский, в.И. Теория обучения: современная интерпретация [Текст] / в.И Загвязинский. - м., 2001.

4. К.А. Москаленко: сборник педагогических статей. [Текст] / Составитель В.К.Рвачева.- Липецк, 2004.

5. Пидкасистый, П.И. Педагогика. [Текст] /П.И. Пидкасистый. – М., 2004.

6. Подласый, И.П. Педагогика начальной школы [Текст] / И.П. Подласый. - М.2000.

7. Поташник, М.М. Требования к современному уроку [Текст] / М.М.Поташник.– М., 2008

8. Соловьева, Т.А. Дидактические основы интеллектуально-развивающего образовательного процесса в начальной школе. [Текст] /Т.А.Соловьева. - Псков, 2000.

9. Сухомлинский, В.А. Разговор с молодым директором школы [Текст] / В.А.Сухомлинский. - М., 2006.

10. Эльконин, Д.Б. Избранные психологические труды. [Текст] / Д.Б.Эльконин. - М., 2003.

4.7 Дополнительная литература

1. Булатова, О.С. Искусство современного урока. [Текст] / О.С. Булатова. - М.,2006

2. Загвязинский, в.И. Теория обучения в вопросах и ответах [Текст] / в.И. Загвязинский. - м.,2006.

3. Поташник, М.М..Левит М.В Как подготовить и провести открытый урок: современная технология. [Текст] / М.М.Поташник, М.В.Левит - М.,2008.

4. Хуторской, а.В. Современная дидактика [Текст] / а.В.Хуторской. – м.,2007.

5. Цветанова-Чурукова Л.З. Педагогика [Текст] / Л.З.Цветанова-Чурокова. - София, 2006.

СЗ №. 3.3.. Тема: Урок - основная форма организации обучения в начальных классах

Коллоквиум

1. Вопросы для обсуждения:

Типы и структура уроков. Требования к уроку: дидактические, организационные, воспитательные, развивающие, гигиенические. Подготовка учителя к уроку в начальных классах. Тематическое и поурочное планирование учебного материала. Организация коллективной, групповой и индивидуальной работы учащихся на уроке в начальной школе. Дидактический анализ урока. Дифференциация и интеграция в учебном процессе. Интегрированные уроки. Нестандартные уроки.

Проблемные вопросы:

1. . Существует ли на уроке зависимость методов обучения от принципов обучения?

2. Правы ли те, кто считает, что урок является основной формой обучения? Обоснуйте свою точку зрения.

Задания

1. Дать анализ книг М.В.Лазаревой Интегративные тенденции в содержании современного школьного образования.. [Текст] / - Липецк, 2005.

и К.А.Москаленко: сборник педагог. Статей. Липецк. 2004.

Составить конспект интегрированного урока.

Исследовательское задание

1.После просмотренного урока назовите приемы, которые использует учитель, чтобы заинтересовать младшего школьника, сосредоточить его внимание на изучении нового материала?

Литература Основная литература