Дополнительная литература

Колеченко, а.К. Энциклопедия педагогических технологий. [Текст] / а.К. Колеченко. - сПб, 2004.
Симановский, А.Э. Развитие способности к интеллектуальному творчеству у младших школьников. [Текст] / А.Э.Симановский.- М.,2003.

СЗ № 2.3. Тема: Зависимость обучения детей от закономерностей и принципов познания младшими школьниками окружающего мир

Вопросы для обсуждения:

Общее понятие о закономерностях педагогического процесса.
Законы процесса обучения. Понятие о принципах обучения. Классификация принципов обучения.
Характеристика принципов обучения: наглядности, научности, доступности, систематичности и последовательности, связи с жизнью, прочности в начальной школе.
Анализ психолого-педагогических условий реализации дидактических принципов в начальной школе.

Задания

Подготовьте рефераты по книгам С.П.Баранова « Сущность процесса обучения»[1], Л.В.Занкова Избранные педагогические труды [5] C38-46.
Покажите неразрывную связь между закономерностями, принципами и требованиями к функциональной и содержательной организации процесса начального обучения.

3. Определите, в чем состоит отличие между принципами и правилами обучения? В форме таблицы покажите, какие правила соответствуют определенному принципу обучения в начальной школе.

4. Охарактеризуй, как связаны принципами обучения и принципы воспитания.

5. Докажите конкретными примерами, что при нарушении правил одного принципа обучения нарушаются и все остальные? Сделайте выводы.

Проблемный вопрос

Могут ли на современном этапе совершенствоваться принципы начального обучения? Каковы возможные решения в этом отношении?

Исследовательские задания

1. Пронаблюдайте уроки в начальных классах по разным предметам. В чем специфика реализации дидактических принципов на этих уроках.

2. Исследуйте возможности компьютера в реализации принципа наглядности. Сделайте сравнение реализации принципа наглядности в традиционной системе и компьютерной технологии обучения младших школьников.

Подготовьте реферат на эту тему: «Сравнительная характеристика реализации принципов обучения в традиционной технологии и технологии с применением компьютера».

Литература Основная литература

Баранов, С.П. Сущность процесса обучения ( переиз и доп.). [Текст] / С.П. Баранов. – М.,2003
Баранов, С.П. Педагогика: Учеб. Пособие для студентов пед.институтов по специальности 2121 «Педагогика и методика начального обучения» [Текст] / С.П. Баранов. – М.,2005.
Баранов, С.П. Предшкольный этап развития ребенка в педагогике начального образования [Текст] / С.П. Баранов //Проблемы начального образования и подготовки специалистов (в соавторстве) – Елец.- 2005.
Загвязинский, В.И. Теория обучения: современная интерпретация [Текст] / В.И Загвязинский.- М., 2001.
Занков, Л.В. Избранные педагогические труды [Текст] / Л.В. Занков. - М., 2006.
Пидкасистый, П.И. Педагогика [Текст] / П.И.Пидкасистый. – М.,2004.
Подласый, И.П. Педагогика начальной школы [Текст] / И.П.Подласый. -М.2000.