4. Содержание отчета по педагогической практике

Результаты прохождения педагогической практики студент оформляет в виде письменного отчета. В него заносятся результаты личных наблюдений, данные, полученные из документации, и сведения из учебной литературы. Отчет по практике должен иметь четкую структуру, отличаться ло­гической последовательностью, ясностью и конкретностью изложения материала, убедительностью аргументации и сопровождаться необходимым цифровым материалом. Отчет должен отражать суть проделанной студентом во время педагогической практики работы.

В отчет по практике входят:

1. Заполненный бланк отчета.

2. Оглавление.

3. Введение.

4. Раздел с заданиями выпускающей кафедры с краткими выводами и приложениями.

5. Раздел с заданиями кафедры педагогики с краткими выводами и приложениями.

6. Раздел с заданиями кафедры теоретической и экспериментальной психологии с краткими выводами и приложениями.

7. Заключение.

8. Список использованной литературы.

Во введении формулируются цель и задачи практики. В заключении студент должен подвести итог прохождения практики и ответить на вопросы, насколько выполнены задачи и достигнута цель; чему он научился, чем обогатил свои знания, педагогические навыки и опыт; что не было достигнуто, недостаточно реализовано; что ему хотелось бы узнать, чему научиться на следующей практике.

5. Литература

1. Абдулина О.А., Загрязкина Н.Н. Педагогическая практика студентов: Учеб. пособие. М.: Просвещение, 1989. 141 с.

2. Безрукова В.С. Новая парадигма педагогической практики студентов // Интеграционные процессы в педагогической теории и практике: современные педагогические технологии: Сб. науч. тр. Вып. 4. Екатеринбург: Изд-во Свердл. ижн.-пед. ин-та, 1993. С. 83-94.

3. Воспитательная работа студентов в период непрерывной производственно-педагогической практики: Метод. пособие / Под ред. А.Я. Найн, А.Г. Гостева. Челябинск: Изд-во Челяб. гос. ин-та физ. культуры, 1992. 120 с.

4. Галагузова Ю.Н., Сорвачева Г.В., Штинова Г.Н. Социальная педагогика: Практика глазами преподавателей и студентов: Учеб. пособие. М.: Владос, 2001. 224 с.

5. Конаржевский Ю.А. Анализ урока. М.: Центр «Педагогический поиск», 2000. 230 с.

6. Педагогическая практика: Учеб. пособие / Е.П. Белозерцев, В.К. Розов, В.С. Морозова, О.А. Абдулина; Под ред. В.К. Розова. М.: Просвещение, 1981. 168 с.

7. Педагогика: Учеб. пособие / Под ред. П.И. Пидкасистого. М.: Российское педагогическое агентство, 2004. 412 с.

8. Семенова С.Л., Дьяченко Е.В. Практикум по общей психологии: Учеб. пособие, Екатеринбург, 2005. 120 с.

9. Симонов В.П. Диагностика личности и профессионального мастерства преподавателя. М.: Международная педагогическая академия, 1995. 154 с.

.

Рабочая программа первой педагогической практики

(ГОС – 2000)

Подписано в печать 31.10.2006. Формат 60х84/16. Бумага для множ. аппаратов. Печать плоская. Усл. печ. л. 0,93. Уч.-изд. л. 0,99. Тираж 100 экз. Заказ № 303-р.

Российский государственный профессионально-педагогический университет. Екатеринбург, ул. Машиностроителей, 11.

____________________________________________________________________

Ризограф РГППУ. Екатеринбург, ул. Машиностроителей, 11

17