3. Синтаксическое моделирование

Моделирование предложений в синтаксисе -

важная проблема для современных исследований в синтаксисе.

Исследователи исходят из того, что в каждом языке возможно выделить конечный список моделей П., на базе которых строятся множество предложений в речи.

Одни лингвисты исходят из части речи, которой выражается сказуемое ( Х.Бринкманн,Л.Теньер,Й.Эрбен), другие учитывают и часть речи, которой выражены и другие члены предложения, в первую очередь, подлежащее ( В.Адмони,Х.Глинц,П.Гребе и др.) Все задаются вопросом о том, зависит ли коммуникативная нагрузка предложения от его грамматической формы. С одной cтороны , одно и то же содержание может быть выражено с помощью разных форм предложения :

Vom 15. bis 20. Mai schließen wir unsere Verkaufsstelle wegen Renovierung.

Vom 15. bis 20. Mai ist unsere Verkaufsstellung wegen Renovierung geschlossen.

Vom 15. bis 20. mai erfolgt die Schließung unserer Verkaufsstelle wegen Renovierung.

Эти примеры демонстрируют тот факт, что обобщенное содержание не привязано только к одной конкретной форме предложения.

С другой стороны, очевидным является тот факт, что определенное конкретное оформление предложения связано с отражением определенных отношений в реальной действительности. Это приводит к необходимости как можно белее детально рассматривать соотношение формы S и его содержания с точки зрения отражения отношений объективной действительности.

Разные авторы подходят к решению этого вопроса по-разному, а применение разных критериев к классификации моделей S приводит к различиям в результатах:

Различия наблюдаются уже в терминологии – Satzmodelle, Satztypen, Satzbaupläne, Satzschemen, логико-грамматические типы П. И т .д.

Различия наблюдаются и в подходах и в количестве моделей.

Й.Эрбен выделяет модели по количеству необходимых актантов – 4

E V Das Kind schläft.

E V E Wir bauen ein Haus.

E V E

E Ich stelle die Vase auf den Tisch.

E V E

E Er wirft ihr den Handschuh ins Gesicht.

E

Х.Бринкманн выделяет также 4 модели предложения:

1) Handlungssatz Ich lese die Zeitung. Переходн.глагол. Активность носителя действия.

2) Vorgangssatz Ich freue mich sehr.Неперех.глагол,имманентный процесс

3) Adjektivsatz Ihr Rock ist neu.

Das Dach ist grün. Выражается характеристикабприписывается признак.

4) Substantivsatz Das ist Köln. Namengebung

Der Bürgermeister ist der Vater meines Freundes. Identifizierung

Derr Hund ist ein Säugetier. Klassifizierung

Mein Freund ist Lehrer. Nennung einer Funktion, einer Lebensrolle

Логико-грамматические типы П. Адмони В.Г.

1. Arbeiter Arbeiten. Vorgangssatz

2. Arbeiter fällen Bäume. Handlungssatz.

3. Die Rose ist eine Blume. Er ist Student. Dieser Mann ist mein Vater. Klassifizierung, Identifizierung, Nennung einer Funktion

4. Die Rose ist schön.

5. Er ist guter Laune.

6. Er ist im Garten.

7. Der Junge muß baden und schwimmen.

8. Ich habe Angst. Es gibt Leute.

9. Es war einmal ein Mädchen.

10. Es schneit. Es hungert mich. Mich hungert. Hier wird nicht geraucht.

11. Der Gäste waren viele.

12. Laue Wärme, kühle, tiefschwarze Nacht und helles Licht.

Х.Глинц выделяет типы предложения, называя их «geistige Grundbilder“ общим числом 9:

1)Geschehens-oder Seinsbild Du kommst.

2)Handlungsbild Du rettest mich.

3)Artbild Du bist mächtig.

4)Gleichsetzungs-oder Denkbild Du bist mein Trost.

5)Zuwendungsbild Du erscheinst mir.

6)Teilhabebild Du gedenkst meiner.

7)Lagebild Du bist da.

8)Grundbild des Ausrufs O!

9)Grundbild des Wesensanrufs Du!

П.Гребе создает весьма разветвленную и объемную классификацию ( 31модель), но слишком громоздкую для практического применения в преподавании языка.

В проблеме классификации основных моделей остается еще много нерешенных вопросов, особую трудность создают переходные случаи, разграничение сходных по содержанию моделей , терминологические трудности – т.е. невозможность для языка передать тонкие нюансы в передаче различий моделей.