3. Эксперимент, как вид практической деятельности психолога. Виды психологического эксперимента.

В своей профессиональной деятельности современный психолог прак­тической ориентации достаточно редко сталкивается с классическими экспериментальными процедурами и лабораторным экспериментом, как правило, это квазиэксперимент (о чем мы поговорим чуть позже). Чаще экспериментальные и другие методы сбора и анализа информации применяются в рамках проводимого психологического исследования. Поэтому современный психолог обязан уметь планировать, организо­вывать и проводить психологическое исследование, направленное на решение практических задач, стоящих перед организацией, учрежде­нием, фирмой и т. д.

Основным методом экспериментальной психологии является эксперимент. Серия экспериментов может использоваться как самостоятельный метод и в рамках психологического исследования, наряду с другими методами. Эксперимент (от лат. experimentum — проба, опыт) — научно поставленный опыт, наблюдение исследуемого явления, процесса в точно учитываемых (зачастую специально искусственно созданных) условиях, позволяющих следить за ходом явления или процесса, измерять и регистрировать изменения и многократно воспроизводить его при повторении этих условий. Эксперимент — один из основных методов научного познания. Отличается от наблюдения активным вмешательством в ситуацию со стороны исследователя, осуществляющего планомерное манипулирование одной или несколькими переменными (факторами) и регистрацию сопутствующих изменений в поведении объекта. Виды переменных в психологическом эксперименте (исследовании) мы рассмотрим в отдельном разделе.

Правильно поставленный эксперимент позволяет проверять гипотезы о причинно-следственных отношениях (каузальные гипотезы), не ограничиваясь констатацией связи (корреляции) между переменными.

В экспериментальной психологии существуют различные виды эксперимента. Наиболее часто выделяют следующие.

• Лабораторный — проводимый в специально созданных, часто искусственных условиях, в целях выделения так называемой «чис­той» переменной, с обязательным контролем и регистрацией воздействия всех других условий и факторов, исключая побочные. Классическими примерами экспериментов с использованием метода интроспекции могут служить эксперименты, проводимые в лаборатории В. Вундта и его последователей, с использованием методов объективного наблюдения — в лабораториях И. П. Пав­лова, В. М. Бехтерева и др.

• Естественный (полевой) — эксперимент, проводимый в естествен­ных условиях. К его разновидности можно отнести включенный экс­перимент, когда сам исследователь является участником эксперимента.

• Традиционный эксперимент — предусматривает регистрацию изменения одной переменной.

• Факторный эксперимент — предусматривает регистрацию изменения нескольких переменных.

• Пилотажный эксперимент — проводится в случаях, когда изучаемая область неизвестна и система гипотез отсутствует.

• Решающий эксперимент — проводится, когда из двух конкурирующих гипотез необходимо выбрать одну.

• Контрольный эксперимент — проводится с целью проверки какой-либо зависимости.

Формирующий (обучающий) эксперимент — проводится преимущественно в дифференциальной психологии, психологии личности, возрастной и педагогической психологии. В целях изучения путей формирования личности, проектирования, создания, апробации и внедрения эффективных форм обучения и воспитания, психоконсультирования, психокоррекционного воздействия и т. д.