15.Основные Этапы Становления Социологии.

История социологии включает 4 этапа:

1)Появление соц. Как науки на основе методологии позитивизма (Конт, Спенсер, Маркс).

2) Формирование соц. Как соц. Школы, соц. Теорий, которые претендуют на универсальность, обьяснения любых проявлений социального и заключений на соц. основе (Дюркгейн, Вебер)

3) Выход соц. за нац. Границы, ее интернационализация. Этот период хар-ся теоретико-методологическим размежеванием, эволюционистской теорией и т.д.

4) 80-е года 20в. Имеет тесную связь с постмодернизмом как фоном развития совр. Культуры. Необх нового виденья мира, кризис методологической социологии.

Суспільство

16. Дайте визначення суспільства, назвіть його основні ознаки.

Суспільство – це соціальна спільнота, що історично склалася в процесі життєдіяльності людства для задоволення його життєвих потреб. Суспільству притаманна низка ознак, які відрізняють його від інших спільнот:

1) спільна територія, яка становить основу соціального просто­ру, що в ньому проживають, взаємодіють, формують і розвивають між собою взаємозв'язки члени суспільства. Зазвичай вона збігаєть­ся з державними кордонами;

2) загальноприйнята система норм і цінностей, система куль­тури, що є основою зв 'язків між людьми. Завдяки цьому суспільст­во має велику інтегруючу силу. Воно соціалізує кожну людину, ко­жне покоління людей, підпорядковуючи їхню поведінку чинним нормам і включаючи її до загальної систем й зв'язків;

3) здатність підтримувати й постійно відновлювати високу ін­тенсивність внутрішніх взасмозв 'язків, забезпечувати стійкість со­ціальних утворень.

4) автономність, саморегуляція, саморозвиток, що забезпечують­ся тими інститутами й організаціями та на підставі тих норм, прин­ципів, традицій і цінностей, які виникають у самому суспільстві. Суспільство здатне без втручання зовнішніх сил створювати для лю­дей такі форми організації та умови їх життя, які необхідні для за­доволення їхніх потреб, їхнього самоствердження й самореалізації.

Такі суттєві ознаки і характеристики суспільства, що на них ука­зують провідні вчені і дають змогу трактувати його як соціальну си­стему, як цілісність, що має якості, котрих немає у жодної з її складових.

18. Назвіть основні тенденціі розвитку соціально-демографічної підструктури в Україні

В рамках соц-демограф подструктуры выделяют соц группы на основании таких критериев:

- пол;

- возраст (дети и подростки до 16, молодёжь от 16 до 35, люди среднего возраста 35-55, люди пожилого возраста от 55).

- семейное положение.

В социологии применительно к возрастным категориям используют 2 термина — поколение, или возрастная когорта. Когорты бывают 3 видов:

1. люди, родившиеся в каком-то году,

2. люди, родившиеся в каком-то десятилетии (децильная),

3. четыре основных поколения.

Термином поколение пользуются говоря о возрастной группе, связанной с каким-либо историческим событием в жизни общества (военное поколение). Но социологи говорят о 4 основных поколениях имея в виду возрастные поколения, различимые по соц. положению и несущих в себе и разные формы культуры, традиций, мировоззрений. Еще в древние времена естественно было, что каждое поколение играло в обществе свою соц. роль.

В настоящее время выделяют 4 группы, значительно различающиеся между собой по условиям существования, по той роли какую они играют в обществе и по своим ориентациям, предпочтениям, ценностям:

1. Дети до 15-16 лет.

2. Молодежь до 30лет, но в разных странах разный предел.

3. От 30 до пенсии — зрелость или среднее поколение

4. Старость.

Отношения между поколениями имеют двойной характер. В отечественной социологии их называли обычно преемственностью и конфликтом поколений. Для нормального развития общества необходимо накапливать опыт самый разнообразный и передавать его следующим поколениям. Если этого не происходит, то каждому следующему поколению придется начинать с нуля. Но если только передавать опыт прошлого, то прогресс не возможен. Необходимо кроме опыта прежних поколений дальнейшее развитие прежнего опыта. Важную роль в передаче опыта предыдущих поколений играет передача мировоззрений и моральных ценностей. Если представить, что в обществе остались только дети, то оно не смогут выжить не только потому, что не обладают знаниями и не смогут пользоваться материальными ценностями (техникой, технологией), но и потому, что не обладают необходимыми моральными качествами, ценностями и мировоззрением (попросту передерутся). В этом заключается ценность старших поколений.

Чтобы численность населения не снижалась, в каждой семье должно быть не менее 2 детей(в отношении Украины). Однако реальная демографич. ситуация в нашей стране вызывает большое опасение:уровень рождаемости снижается, население стареет, увеличивается количество однодентных и бездетных семей. Кроме того, значительная часть новорожденных попадает в детские дома, так как молодые мамы часто не состоят в браке или находятся в возрастной группе 16-17 лет. Наиболее низкий уровень рождаемости зарегистрирован в крупных городах, а также среди женщин с высшим образованием. В 3 раза превышает среднюю норму рождаемости у психически больных и умственно отсталых лиц.Выявленные тенденции свидетельствуют о 2 основных опасностях:

ряд регионов оказался перед чертой, за которой может начаться депопуляция;

возрастает удельный вес групп с психической патологией, умственной отсталостью, тяжелыми наследственными заболеваниями.

Для изменения негативных демограф. тенденций в Украине необходимо оперативно разработать и внедрить на гос. уровне комплекс специальных мер. В последнее время социологи отмечают снижение воспитат.ф-ции семьи, связанной с отказом от традиционного типа уклада. Сейчас сформировались такие осн. стереотипы воспитания:

1.Детоцентризм (вседозволенность и ложное понимание любви к детям).

2.Профессионализм (переключение ответственности за воспитание детей на профессионалов).

3. Прагматизм (выработка у детей «практичности», умения получать материальную выгоду).