
- •1.Охарактеризуйте об’єкт і предмет досліджень соціології.
- •2. Социология как наука.
- •3. Задачи современной социологии.
- •4. Роль и место соц-гии в системе гуманит. И обществ. Наук
- •5. Значение учебной дисциплины «Соц-гия» в вузе
- •7. Функции социлогии.
- •8. Структура соц-ии
- •10. Поясніть, як виникла соціологія як наука..
- •11. У чому полягає внесок о.Конта в розвиток соціології?
- •12. У чому полягає внесок г.Спенсера в розвиток соціології?
- •13. У чому полягає внесок е.Дюркгейма в розвиток соціології?
- •14. У чому полягає внесок м.Вебера в розвиток соціології?
- •15.Основные Этапы Становления Социологии.
- •16. Дайте визначення суспільства, назвіть його основні ознаки.
- •18. Назвіть основні тенденціі розвитку соціально-демографічної підструктури в Україні
- •19. Сравните понятия общество и общность
- •20. Порівняйте поняття „соц зв’язок” і „соц відносини”
- •21. Що представляє собою суспільство як соціальна система?
- •22. Назвіть основні критерії поділу суспільства на класи
- •23. Назвіть основні тенденції розвитку поселенської структури суспільства
- •24. Біполярна та стратифікаційна моделі класової структури.
- •25. Порівняйте поняття „колектив” і „група”
- •26. Назвіть основні тенденціі розвитку професійної структури в Україні
- •27. Соціальна структура суспільства.
- •28. Назвіть основні тенденції розвитку національної структури суспільства
- •29. Порівняйте поняття «людина» і «особистість».
- •30. Определите социологический подход к проблеме личности
- •31. Социальные качества личности
- •32. Какие пути достижения успеха в нашем обществе
- •33. Направленность личности, потребности, интересы, наставления
- •34. Мотивы и стимулы как детерминанты поведения личности
- •35. Социализация и становление личности
- •36.Порівняйте поняття «відкриті» і «закриті» питання, що використовуються при соціологічному опитуванні.
- •37. Назвіть і проаналізуйте основні методи соціологічного дослідження.
- •38.Порівняйте методи: опитування й спостереження.
- •39.Порівняйте методи: аналізу документів і опитування
- •40.Порівняйте методи: спостереження і аналізу документів.
- •43. Охарактеризуйте сутність спостереження.
- •44. Охарактеризуйте сутність опитування.
- •45. Охарактеризуйте сутність інтерв’ювання.
- •46. З яких основних елементів складається методологічний розділ програми соціологічного дослідження?
- •47. Охарактеризуйте сутність анкетування.
- •48. Покажіть значення й види соціологічних досліджень.
- •49. Охарактеризуйте сутність аналізу документів.
- •50.Економічна сфера, її місце в системі суспільних зв’язків.
- •55.Як зв'язана політична сфера з усіма іншими соціальними сферами?
- •56 Які важелі мотивації найбільш діючі в Україні?
- •58. Яка роль сім’ї в сучасному суспільстві?
- •59. Охарактеризуйте сутність соціології сім’ї.
- •60. Охарактеризуйте основні типи сім’ї.
- •61.Порівняйте поняття «традиційна» і «нетрадиційна» сім’я
- •62.Порівняйте поняття «сім’я» і «шлюб».
- •63 Яка роль конфліктів у суспільному житті?
- •67. В чому полягає суть і природа громадської думки?
- •68.Назвіть особливості об’єкту і суб’єкту громадської думки?
- •69.Назвіть основні елементи структури громадської думки
- •70.Опишіть процес становлення громадської думки.
- •1Возникновение ом
- •2 Формиров. Ом
- •3 Функционирование ом
67. В чому полягає суть і природа громадської думки?
Интерес к проблеме общественного мнения существовал всегда. В 12в. англ. ученым Солцбери был введён термин «общественное мнение»(ОМ) для характеристики моральной поддержки парламента со стороны населения страны. Первым кто разработал целостною теор. концепцию ОМ был Гегель. Он трактовал ОМ как общее субстанционное и истинное, кот отражает реальные тенденции действительности. Он выявил характерные признаки ОМ:
1. Субъекты ОМ – частные лица, кот представляют сами себя.
2. Мысли, кот высказывают эти частные лица, часто явл суждениями об общем, т. е. по вопросам кот имеют публичное значение.
3. ОМ не всегда отвечает закономерностям общего развития и истинным потребностям общества. Оно может быть случайным для соц организма, а при определённых условиях может ему даже навредить.
ОМ – это реальное состояние сознания масс, кот возникает в процессе реакции на актуальные общественно-значимые явления и процессы и выражает активную позицию граждан по этому поводу.
Объектом ОМ выступает та часть материального или идеологического мира (факты, явления, идеи), кот представляют собой актуальный общественный интерес и предполагает выражение отношения людей. По степени сложности объекты ОМ делятся на: объекты – факты, объекты-событтия, объекты явления и процессы.
Субъектом ОМ явл народ или его большинство, общество в целом, большие соц группы или классы, индивид.
Структура ОМ: рациональное, эмоционал
68.Назвіть особливості об’єкту і суб’єкту громадської думки?
ОМ- это рациональное составляющее сознания масс, кот. возникает в прцессе реакции на актуальные общественно значимые явления и процессы, выражает активную позицию граждан по этому поводу.
Объект ОМ- та часть материально-идеологического мира(факты, явл., события,идеал), кот представляет собой актуальный общественный интерес и предполагает выражение отношения людей.
По степени сложности дел. на:1) общ-ные факты, 2)общ-ные события, 3)общ-ные явл. и процессы.
Самый простой объект ОМ- факт
События-отлич. значит информативностью, набором опред. данных, кот. сост. его содержательную сторону.
Самым сложным объектом явл. явления и процессы, хар-тся многосторонней сложностью, непоследовательностью, иногда и отсутствием четких границ.
Среди объектов ОМ выделяют: факты, явл., события, процессы реальности.
Субъектами ОМ явл.: народ, его большинство, общество в целом, большие соц. группы, классы, индивиды.
69.Назвіть основні елементи структури громадської думки
ОМ- это рациональное составляющее сознания масс, кот. возникает в прцессе реакции на актуальные общественно значимые явления и процессы, выражает активную позицию граждан по этому поводу.
Стр-ра общ. мнения состоит из 3 компонентов: рационального, эмоционального, волевого.
Рацион. компонент образуется из конкретных данных, относящихся к сфере рац. знания, кот. обладают люди о фактах, событиях, явл. и процессах.
В него может входить наглядно-образное знание, кот. формир. с помощью представлений и даетвозможность получить полную картину того или иного явл., процесса, когда непосредственный индивидуальный опыт субъекта ограничен.
Эмоц. компонент- это динамический синтез массовых ощущений, массового настроения и соц. чувст, кот. выраж. в непосредственном переживании жизненного смысла фактов и явл. действит., кот явл. объектом ОМ. Эмоц. в системе ОМ опред. выразительностью, дает общую направленность людям, взглядам, знаниям.
Волевой компонент-выраж. стремление к практич осуществлению оценочных суждений, кот предст. в ОМ.Благодаря ему и психологическому настрою масс, реализ. на практике те представления, взгляды, знания, кот. сост. рационю элементы содержания ОМ