
- •1.Охарактеризуйте об’єкт і предмет досліджень соціології.
- •2. Социология как наука.
- •3. Задачи современной социологии.
- •4. Роль и место соц-гии в системе гуманит. И обществ. Наук
- •5. Значение учебной дисциплины «Соц-гия» в вузе
- •7. Функции социлогии.
- •8. Структура соц-ии
- •10. Поясніть, як виникла соціологія як наука..
- •11. У чому полягає внесок о.Конта в розвиток соціології?
- •12. У чому полягає внесок г.Спенсера в розвиток соціології?
- •13. У чому полягає внесок е.Дюркгейма в розвиток соціології?
- •14. У чому полягає внесок м.Вебера в розвиток соціології?
- •15.Основные Этапы Становления Социологии.
- •16. Дайте визначення суспільства, назвіть його основні ознаки.
- •18. Назвіть основні тенденціі розвитку соціально-демографічної підструктури в Україні
- •19. Сравните понятия общество и общность
- •20. Порівняйте поняття „соц зв’язок” і „соц відносини”
- •21. Що представляє собою суспільство як соціальна система?
- •22. Назвіть основні критерії поділу суспільства на класи
- •23. Назвіть основні тенденції розвитку поселенської структури суспільства
- •24. Біполярна та стратифікаційна моделі класової структури.
- •25. Порівняйте поняття „колектив” і „група”
- •26. Назвіть основні тенденціі розвитку професійної структури в Україні
- •27. Соціальна структура суспільства.
- •28. Назвіть основні тенденції розвитку національної структури суспільства
- •29. Порівняйте поняття «людина» і «особистість».
- •30. Определите социологический подход к проблеме личности
- •31. Социальные качества личности
- •32. Какие пути достижения успеха в нашем обществе
- •33. Направленность личности, потребности, интересы, наставления
- •34. Мотивы и стимулы как детерминанты поведения личности
- •35. Социализация и становление личности
- •36.Порівняйте поняття «відкриті» і «закриті» питання, що використовуються при соціологічному опитуванні.
- •37. Назвіть і проаналізуйте основні методи соціологічного дослідження.
- •38.Порівняйте методи: опитування й спостереження.
- •39.Порівняйте методи: аналізу документів і опитування
- •40.Порівняйте методи: спостереження і аналізу документів.
- •43. Охарактеризуйте сутність спостереження.
- •44. Охарактеризуйте сутність опитування.
- •45. Охарактеризуйте сутність інтерв’ювання.
- •46. З яких основних елементів складається методологічний розділ програми соціологічного дослідження?
- •47. Охарактеризуйте сутність анкетування.
- •48. Покажіть значення й види соціологічних досліджень.
- •49. Охарактеризуйте сутність аналізу документів.
- •50.Економічна сфера, її місце в системі суспільних зв’язків.
- •55.Як зв'язана політична сфера з усіма іншими соціальними сферами?
- •56 Які важелі мотивації найбільш діючі в Україні?
- •58. Яка роль сім’ї в сучасному суспільстві?
- •59. Охарактеризуйте сутність соціології сім’ї.
- •60. Охарактеризуйте основні типи сім’ї.
- •61.Порівняйте поняття «традиційна» і «нетрадиційна» сім’я
- •62.Порівняйте поняття «сім’я» і «шлюб».
- •63 Яка роль конфліктів у суспільному житті?
- •67. В чому полягає суть і природа громадської думки?
- •68.Назвіть особливості об’єкту і суб’єкту громадської думки?
- •69.Назвіть основні елементи структури громадської думки
- •70.Опишіть процес становлення громадської думки.
- •1Возникновение ом
- •2 Формиров. Ом
- •3 Функционирование ом
45. Охарактеризуйте сутність інтерв’ювання.
Інтерв'ю – різновид опитування, що грунтується на безпосередній соціально-психологічній взаємодії дослідника і респондента згідно з поставленою метою.
Залежно від «ступеня свободи» співрозмовника інтерв'ю поділяють:
на вільне – бесіду, що триває кілька годин за загальною програмою, але без жорсткої деталізації. напівстандартизоване, в якому використовують так званий провідник інтерв'ю з переліком як обов'язкових, так і можливих запитань;
стандартизоване проводять за детально розробленим планом, що конкретизує зміст, послідовність запитань і варіанти можливих відповідей, які суворо фіксуються. Вільне інтерв'ю характеризується великою гнучкістю, стандартизоване – забезпечує більшу порівнянність інформації та швидкість опрацювання її.
Залежно від способу спілкування інтерв'юера й респондента інтерв'ю може бути особистим і телефонним.
За частотою проведення інтерв'ю може бути одно- і багаторазовим. Багаторазове інтерв'ю передбачає збирання інформації від тих самих осіб за допомогою тих самих запитань кілька разів через певні проміжки часу з конкретною пізнавальною метою: перевірити зміну думок досліджуваних осіб щодо проблеми або виявити нові елементи в їхній свідомості та поведінці. Залежно від його тривалості інтерв'ю буває клінічним (глибоким, тривалим) та фокусованим (короткочасним).
46. З яких основних елементів складається методологічний розділ програми соціологічного дослідження?
А) Теоретический. Обоснование проблеми, либо проблемной ситуации. Проблемная ситуация – это противоречие, которое возникает в процессе фун-я и развития фун-льных систем, в ней фиксируется противоречие между знанием о потребностях общества и незнанием путей и средств разрешения. Б) Цель – это общее направление, проект действия того, чего нужно достичь в ходе нашего исследования. Задачи – это конретные шаги, которые вы должны решить для достижения цели. В) Обьект соц. Исследования- носитель нашей соц. Проблемы. В качестве этого обьекта могут выступать люди и то, на что напрвлена изучение. Г) Предмет исслед-я – те свойства обьекта, которые отражают соц. Противоречия. Д) Интерпритация и опереционализация основных обьектов. Интерпритация – обьяснение основных понятий. Опреционализация – разложение нашего понятия на показатели, по средствам которых оно и будет развиваться. Е) Гипотеза – это научно-обоснованное предположения о структуре соц. Обьектов, харектере, элементах и связях, которые образовыают эти обьекты, механизмы их функ-я и развития.
47. Охарактеризуйте сутність анкетування.
Анкетування – це письмове опитування з допомогою анкети. Його найчастіше використовують для збирання інформації про масові соціальні явища, вивчаючи, наприклад, мотиви плинності кадрів, ефективність певної форми організації праці, характер соціаль-но-психологічного клімату, задоволення працею, адаптованість молодих робітників та ілші проблеми трудових колективів.
Анкета – це впорядкований за змістом і формою набір запитань і висловлювань, спрямованих на розкриття змісту проблеми. Анкета має визначену структуру і складається, як правило, з трьох частин: вступної, основної і «паспортної».
У вступній частині анкети міститься звернення до респондента, в якому зазначається, хто, з якою метою проводить опитування, де і як будуть використовуватися його результати, підкреслюється важливість і значущість особистої участі кожного респондента в дослідженні, наводиться стисла інструкція щодо заповнення анкети, та рантується анонімність відповідей, зазначається, кому слід повернути заповнену анкету.
В основній частині анкети подаються запитання, розраховані на послідовне розкриття змісту досліджуваної проблеми.
«Паспортна» частина включає запитання, відповіді на які характеризують демографічний і соціальний стан респондента.
Наприкінці анкети респонденту пропонують висловити свою думку щодо теми опитування і висловлюють подяку за участь у дослідженні.
Анкетером може бути як професійний соціолог-дослідник, так і спеціально навчений та проінструктований працівник іншої професії. Основним завданням анкетера є збирання максимально надійної та достовірної інформації.