Ответы к вопросам по курсу «Введение в экономическую теорию».
Два уровня знания.
Наука - сфера человеческой деятельности, функция которой выработка и теоретическая систематизация объективных знаний о действительности.
Знание - форма существования и систематизации результатов познавательной деятельности человека.
Существует 2 уровня знаний:
эмпирическое (обыденное) знание – знание, основанное на чувственном опыте.
Характеристики: - конкретно
- фактически доказано
- проверено
- конкретно в смысле пространства и времени
- обладает прогностическим потенциалом
научное знание – знание, основанное на принципах науки. Т.е. оно обладает следующими признаками:
Наука – это система взаимосвязанных, непротиворечивых понятий и категорий.
Научный язык – язык абстракций
язык категорий и понятий, в котором пользуются абстракцией.
Любая система может сложиться только тогда, когда есть предмет изучения.
Научное знание – знание ограниченное своим предметом => может быть истинным только в рамках своего предмета.
Научное знание – предметное.
Любое научное знание – аксиоматическое ( бесспорное, ясное без доказательств)
В любой науке лежит своё мировоззрение (точка зрения) => любая наука имеет мировоззренческие корни.
Непосредственные цели науки — описание, объяснение и предсказание процессов и явлений действительности, составляющих предмет ее изучения, на основе открываемых ею законов. Система наук условно делится на естественные, общественные, гуманитарные и технические науки.
Зародившись в древнем мире в связи с потребностями общественной практики, наука начала складываться с 16-17 вв. и в ходе исторического развития превратилась в важнейший социальный институт, оказывающий значительное влияние на все сферы общества и культуру в целом. Объем научной деятельности с 17 в. удваивается примерно каждые 10-15 лет (рост открытий, научной информации, числа научных работников). В развитии науки чередуются экстенсивные и революционные периоды — научные революции, приводящие к изменению ее структуры, принципов познания, категорий и методов, а также форм ее организации; для науки характерно диалектическое сочетание процессов ее дифференциации и интеграции, развития фундаментальных и прикладных исследований.
Наука и ее предмет.
Наука – инструмент, способ познания действительности, нахождения ответов.
Научное знание – система взаимосвязанных, логически выстроенных, непротиворечивых понятий и категорий – абстракций.
Научное знание – процесс, стремление к истине.
Признаки:
Научный язык – язык категорий и понятий, в которых мы отвлекаемся от частного; освобождаемся от ограниченности эмпирического знания
Система складывается тогда, когда существует предмет исследования.1
Построено на догмах, предпосылках и аксиомах
В основе определения предмета исследования лежит мировоззрение (определенная точка зрения на мир) => любое научное знание мировоззренчески определено.
Экономическая наука – теоретическая конструкция, система понятий и определений, объясняющих действительность, строящаяся на аксиомах и постулатах.
Экономическая наука – общественная наука.
Аксиомы и постулаты могут быть различны => теорий и концепций может быть несколько.
Существуют два глобальных теоретических направления, которые различаются предпосылками и постулатами:
Классическая теория (политическая экономия)
Неоклассическая теория (экономикс)
Каждому направлению свойственен свой предмет исследования.
Для неоклассики предметом исследования является поведение отдельного хозяйствующего субъекта, для политэкономии – производственные отношения.
Наука – объективное исследование действительности, целью которого является постижение тайн природы и общества и открытие истин – законов и закономерностей в их развитии.
Объективность служит главным принципом в работе ученого. Предполагает беспристрастность, отказ то влияния всего, что искажает реальность (идеология, личный интерес или интерес определенноё социальной группы и т.д.).
Все науки подразделяются на две большие группы: естественные и общественные. Естественные науки изучают природу и человека как её элемента. Общественные науки изучают процессы, происходящие в обществе, и человека как элемента этого общества, т.е. как человека общественного.
Естественные и общественные науки делятся на фундаментальные и прикладные. Фундаментальные знания составляют опору, основу для прикладных; в свою очередь, прикладная наука улучшает возможность развития фундаментальной. Уровень развития фундаментальной науки в стране зависит от общего уровня её экономического развития и определяемых этим уровнем качества общего и высшего образования населения. Чем выше уровень развития фундаментальных разработок, тем выше степень развития прикладных знаний и влияния страны на мировое развитие.
Экономическая теория входит в систему общественных фундаментальных наук. Из всей системы общественных отношений экономическая наука выделяет экономические взаимоотношения людей в обществе, возникающие по поводу производства материальных благ и услуг, которые обеспечивают удовлетворение материальных и социальных (образование, здоровье и т.д.) потребностей каждого члена общества.
Как самостоятельная экономическая наука появляется вместе с возникновением капиталистических экономических отношений, т.к. в капиталистической системе хоз-ва производство приобретает общественный характер (каждый производит товар для других, для продажи) и формируется новый вид экономических взаимоотношений в обществе (между собственником средств производства и наемным работником – два основных хозяйствующих субъекта), т.е. возникает новый этап в общественном разделении труда.
Основоположником современной экономической науки большинство экономистов (не факт, что и Ушанков так считает ) признают шотл. эк. и фил. Адама Смита. В «Исследовании о природе и причинах богатства народов» он представил экономическую теорию как систематизированные знания с анализом содержания основных понятий и категорий. Обобщив почти 100-летнее накопление знаний об экономике капитализма, Смит представил её как систему, в которой действуют объективные законы, поддающиеся познанию; определил экономическую теорию как науку, исследующую богатство, и назвал её «политической экономией».2
Современное понимание экономической теории складывается из:
Классическая политическая экономия (Смит, Рикардо)
Экономическая теория Маркса (достижения предшественников + продвинувшееся представление о капиталистической системе хоз-ва, её категориях и законах)
Английская школа Маршалла (теория предельной полезности)
Экономическое учение Кейнса (теория гос. регулирования в рыночной экономике)
Современные школы теорий эк. роста
Достижения отечественной эк. науки
Классический подход к определению предмета экономической теории:
Совокупность производственных или социально-экономических взаимоотношений хозяйствующих в обществе субъектов (во взаимодействии с производительными силами общества и его политической надстройкой) по поводу воспроизводства материальных благ и социальных услуг.
Объект экономических отношений – воспроизводство (как постоянно возобновляющийся процесс производства, распределения, обмена и потребления) материальных благ и услуг, необходимых для развития каждого из субъектов хозяйствования и общества в целом.
Неоклассический подход к определению предмета эк. теории:
Теория предельной полезности
Поведение людей в условиях ограниченности ресурсов.
«Экономикс» (неоклассики) с его предметом, исследующим поведение людей, отражает социально-экономическую ситуацию стран с развитой рыночной экономикой, с высоким уровнем доходов и потребления населения. В этой экономике проблемы обмена, реализации потребительских запросов и потребительского поведения людей наиболее актуальны. Для развивающихся стран и стран с переходной экономикой первостепенное значение имеют проблемы производства и распределения.
С развитием рыночных отношений в России исследование потребительского поведения людей будет приобретать все большее практическое значение.