
- •Тема 6. Личность и общество
- •Черты, отличающих человечество от остального естественного мира
- •Ключевые аспекты социологического понимания личности
- •1. Личность есть системное социальное качество человека.
- •Основные факторы, определяющие социальную сущность личности
- •Типы людей
- •Структура личности
- •Концепция личности зигмунда фрейда
- •Структура личности по п.Сорокину
- •Структура личности по Карла Юнга
- •Структура сформировавшийся личности по Дж. Миду
- •Важнейшие компоненты в структуре личности
- •Показатели качества жизни
- •Социологические и социально-психологические теории личности
- •Процессы десоциализации и ресоциализации
- •Стадии социализации
- •Концепция 3.Фрейда
- •Концепция э.Эриксона
- •8 Стадий человеческого развития и психосоциальных кризисов, переживаемых человеком на протяжении жизни.
- •Агенты и институты социализации
- •Типы личности
Процессы десоциализации и ресоциализации
ДЕСОЦИАЛИЗАЦИЯ - отказ личности от ранее усвоенных норм, ценностей, принятых ролей.
|
РЕСОЦИАЛИЗАЦИЯ - усвоение новых правил и норм взамен утраченных старых.
|
Процесс социализации включает ряд стадий: детство, юность, зрелость, старость. Наиболее интенсивно процесс социализации происходит в детстве и юности.
Стадии социализации
1. СТАДИЯ АДАПТАЦИИ (от рождения до подросткового периода). Некритическое усвоение социального опыта, адаптация, приспособление, подражание.
|
2. СТАДИЯ ИНДИВИДУАЛИЗАЦИИ (появление желания выделить себя среди других, критическое отношение к общественным нормам поведения) – подростково-юношеский период. В подростковом возрасте - стадия самоопределения “мир и я” - промежуточная социализация, т.к. все неустойчиво в мировоззрении и характере подростка. Юношеский возраст (18-25 лет) - устойчиво концептуальная социализация, когда вырабатываются устойчивые свойства личности.
|
3. СТАДИЯ ИНТЕГРАЦИИ (появляется желание найти свое место в обществе). Интеграция проходит благополучно, если свойства человека принимаются группой, обществом. Если же нет, то возможны следующие исходы: а) сохранение своей непохожести и появление агрессивных взаимодействий с людьми и обществом; б) изменение себя, “стать как все”; в) внешнее соглашательство, адаптация.
|
4. ТРУДОВАЯ СТАДИЯ - весь период зрелости человека, когда человек не только усваивает социальный опыт, но и воспроизводит его за счет активного воздействия на среду через свою деятельность.
|
5. ПОСЛЕТРУДОВАЯ СТАДИЯ рассматривает пожилой возраст как возраст, вносящий существенный вклад в воспроизводство социального опыта, в процесс передачи его новым поколениям.
|
Большой вклад в разработку концепта социализации внесла теория символического интеракционизма. Согласно ее основным положениям, содержанием социализации выступает интернализация социальных норм и ценностей. (Маргарет Мид и Чарльз Кули)
1) имитация - копирование поведения взрослых людей или представителей реферативной группы, механическое повторение наблюдаемых действий; |
2) игра - проигрывание ролей, переход из роли в роль, отстранение от сыгранной роли; |
3) групповое членство - осознание детьми ожиданий других людей на основе образа «обобщенного другого», освоение своей роли, но глазами группы, когда работает образ «меня» как механизм осознания ролевого соответствия игрока наблюдателями извне. |
Концепция 3.Фрейда
(руководствуется биологическими побуждениями /сексуальными влечениями/). Четыре стадии, каждая из которых связана с определенной эрогенной зоной:
1. оральная - (ребенок получает удовлетворение от жизни через рот - от приема пищи и пр.), |
2. анальная (ребенок учится ходить на горшок); |
3. фаллическая - (осознание ребенком своей половой принадлежности); |
4. генитальная (на этой стадии дети выражают озабоченность проблемами половой близости). |