11. Каждый участник должен быть знаком с решаемой проблемой.

12. Ориентированность на личностную, эмоциональную включенность участников.

13. Решения неизвестны.

14. Ориентированность на выработку навыков в нестандартных ситуациях.

Существует множество разновидностей деловых игр: организационно-деятельностные (ОДИ), проектные, организационно- мыслительные, продуктоориентированные, практически-деловые, рекреационные, имитационные или ролевые, игры и т. п.

Для принятия инновационных решений очень часто используются стратегические игры.

По числу игроков стратегические игры разделяются на парные (игры двух лиц) и множественные.

Бесконечная игра – когда хотя бы один участник имеет в своем распоряжении множество стратегий.

Конечная игра – ограниченное числе стратегий у обоих участников.

Чистая стратегия – один участник придерживается выбранной стратегии на протяжении всей игры и не реагирует на поведение другого участника.

Смешанная стратегия – участнику приходится принимать различные решения для получения максимально возможного выигрыша или минимально возможного проигрыша.

Игра двух лиц с нулевой суммой. Она означает, что сумма выигрыша каждого участника после окончания игры равна нулю;

Игра по принципу максимина и минимакса. Максимин означает, что нижняя цена игры определяет минимальный выигрыш участника, а минимакс — что верхняя цена игры определяет максимальный проигрыш участника. Принцип максимина и минимакса позволяет выбрать стратегии, определяющие минимум выигрыша одного участника и максимум проигрыша другого участника;

Игра с седловой точкой. Седловая точка — это равенство нижней и верхней цены игры. Такое равенство называется чистой ценой игры. Стратегии, соответствующие чистой цене игры, — это оптимальные стратегии;

Игры с применением смешанной стратегии.

Организация ИНИ

Игра представляет собой особый вид моделирования научно-технологических, производственных, экономических, финансовых и других процессов. Число участников жестко не регламентируется. Каждый участник играет специфическую роль, отведенную ему сценарием.

В зависимости от целей при проведении игры могут быть заданы лишь начальные условия или определена программа последующих действий. То же касается и участников: либо им разрешено играть свои роли совершенно свободно, либо они должны подчиняться довольно жестким требованиям (правилам игры).

Считаются эффективными игры, использующие в качестве учебного поля реальное производство. В этом случае все работающие остаются на своих местах в условиях текущего производства. Ставится учебно-тренировочная задача. Участники моделируют и предпринимают действия по ее решению. Возможно также проведение игры и в непривычной для участников обстановке.

При организации игры, когда в качестве учебного поля используется реальное производство, предполагается выполнение следующих условий.

1. Продолжительность — не менее пяти, максимальная —одиннадцать дней. Игры могут быть и короче по времени проведения.

2. Не разрешаются опоздание к началу работы и досрочный уход.