- •3. Место социологии среди других наук об обществе.
- •6. Теоретическая и прикладная социология.
- •7. Возникновение социологии. Огюст Конт.
- •8,9 Не нашла
- •10,11. История социологической мысли в России,ссср.
- •12,13 Не нашла
- •14. Социальная стратификация.
- •15. Социальная мобильность.
- •16. Большие и малые социальные группы, методы их классификации и исследования
- •17. Соц институты.
- •18. Формальные и неформальные организации
- •19. Виды соц групп
- •20. Трудовой коллектив как объект социологического исследования
- •21. Конфликты в коллективе и пути их урегулирования.
- •22. Семья как малая социальная группа
- •23. Функции и фазы жизненного цикла семьи.
- •24. Разновидности браков
- •25,26 Не нашла
- •27. Личность как субъект и объект социальных отношений
- •28. Не нашла
- •29. Формирование личности в процессе социализации
- •30. Не нашла
- •31. Соц роли и соц статус личности
- •34. Социальная типология личности
- •35. Молодёжь как социально-демографическая группа.
- •36. Социальные аспекты государственной молодежной политики
- •38. Студенческая молодёжь как фактор социального и научно-технического прогресса.
- •39. Интересы и ценности студенческой молодежи.
- •55. Сущность и содержание понятия «Социология управления».
- •56. Функции соц управления.
30. Не нашла
31. Соц роли и соц статус личности
Личность в соц.выступает как сист. соц-значимых качеств, к.и характер-ют индивида как члена того или иного общества, как продукт общественного развития. Социологи исслед социальные ф-ции чел., к.исполняются им в рамках той сист., в к. он включен.
Каждая личность в обществе занимает определённое место и выполняет конкретные функции, обладая соответствующими правами и обязанностями, т.е. имеет определённый социальный статус.
Соц статус – соц. положение чел-а в общ-ве: прирожденные (нация) и приобретенные.
Соц роль – сов-ть действий, которые должен вып-ть чел-к, занимая опред. статус в общ-ве. Роль характеризуют социальные нормы – предписанные правила поведения.
Соц нормы устанавливаются в основном через ролевое обучение, находятся в прямой зависимости от статуса личности. Ролевое обучение имеет 2 аспекта:
1. человеку необходимо научиться выполн. обязанности и реализ. свои права в соотв. с исполн. роли
2. приобрести установки, чувствование, ожидание, к.соотв.роли.
34. Социальная типология личности
Каждое общество заинтересовано в определенном, наилучшим образом соответствующем ему типе личности и потому предъявляет свои требования к формированию социального характера. Это находит свое воплощение в системе образования и воспитания, в средствах массовой информации и т.д. Процесс формирования личности труден и многократно опосредован. На основе одинакового объективного положения, но вследствие разного субъективно-оценочного отношения к нему могут складываться различные типы личности.
Социальное поведение можно оценивать количественно -- по уровню социальной активности людей -- и качественно -- по характеру и направленности этой активности, которая может быть созидательной и разрушительной, сознательной и стихийной и пр. И то и другое зависит, во-первых, от социальной структуры общества, во-вторых, от его нормативной культуры и ценностных ориентации, включая нормативный канон человека, представления о том, каким он должен или не должен быть, в-третьих, от установок, стиля мышления и самосознания отдельных индивидов.
Социальный тип личности -- продукт сложного переплетения историко-культурных и социально-экономических условий жизнедеятельности людей. В социологии предлагаются различные варианты социальной типологии личности. Так, М. Вебер за основу типизации берет специфику социального действия, более конкретно -- степень его рациональности, К. Маркс -- формационную и классовую принадлежность.
Для Э. Фромма (1900--1980) социальный тип личности как господствующий тип характера -- это форма связи индивида и социума, «ядро структуры характера, которое присуще большинству членов одной и той же культуры, в отличие от индивидуального характера, который различен у людей той же самой культуры»1. Значение социального характера, считает Фромм, состоит в том, что он позволяет наиболее эффективно приспособиться к требованиям общества и обрести чувство безопасности и защищенности. Анализируя историю человечества, Э. Фромм выделяет несколько типов социального характера: рецептивный (пассивный), эксплуататорский, накопительский и рыночный.