- •1.Визначте сутність світогляду, його призначення та головні ф-ї
- •2. Визначте структуру світогляду, його аспекти та рівні
- •3. Дайте оцінку міфології та релігії як історичних типів світогляду.
- •4. Розкрийте головні положення філософії екзистенціалізму.
- •5. Визначте специфіку філософського освоєння дійсності
- •6. Визначте головне коло філософ. Проблем та основні напрямки їх осмислення
- •7.Охарактеризуйте основні філософські системи Стародавньої Індії
- •8. Охарактеризуйте основні філософські системи Стародавнього Китаю
- •9. Проаналізуйте основні ідеї античної натурфілософії
- •10. Проанал-те філософ.Погляди софістів та Сократа
- •11. Охаракт.Основні положення об’єктивного ідеалізму Платона.
- •12. Розкрийте головні ідеї філософії а.Блаженного.
- •13. Розкрийте головні ідеї філософії Аристотеля
- •14. Охарактеризуйте основну проблематику філософії доби еллінізму.
- •16.Розкрити головні ідеї філософії Відродження
- •17. Розкрийте сутність раціоналізму Нового часу.
- •18. Розкрийте сутність емпіризму Нового часу
- •4 “Примари пізнання”Бекона:
- •19. Охарактеризуйте основні положення “філософії життя” ф.Ніцше.
- •20. Охарактеризуйте основні положення волюнтаризму а.Шопенгауера.
- •21. Головні положення філософії доби Просвітництва
- •22. Розкрийте головні положення теорії пізнання та етики і.Канта
- •23. Охарактеризуйте філософську систему та метод Гегеля.
- •24. Розкрийте головні положення психоаналізу з.Фрейда.
- •25. Розкрийте сутність матеріалістичного розуміння за Марксом.
- •Проан. Сутність діалектики, її історичні форми та альтернативи.
- •27. Проаналізуйте категорії одиничного і загального.
- •28. Охарактеризуйте категорії: зміст і форма, елемент і структура.
- •29. Проаналізуйте категорії: причина і наслідок
- •30. Розкрийте сутність закону єдності та боротьби протележностей.
- •31. Проаналізуйте діалектику кількісних і якісних змін.
- •32. Проаналізуйте діалектику заперечення.
- •33. Проаналізуйте пізнання як специфічну форму освоєння світу
- •34. Розкрийте діалектику чуттєвого і рац. У пізнанні
- •35. Визначте сутність та роль практики у процесі пізнання
- •36. Проаналізуйте проблему істини, діалектику абсолютного і відносного в ній.
- •38. Визначте сутність, специфіку, рівні наукового пізнання
- •39. Охарактеризуйте форми наукового пізнання.
- •40. Проаналізуйте методи наукового пізнання
- •41. Розкрити основні положення філософії р. Кіркегора.
- •43. Розкрийте сутність та основні етапи розвитку категорії буття
- •44. Розкр. Сутність,структуру та механізм розвитку способу вир-ва.
- •45. Проаналізуйте категорії можливості та дійсності.
- •46. Охарактеризуйте категорії випадковості і необхідності.
- •47. Проаналізуйте головні етапи розвитку уявлень про матерію.
- •48. Проаналізуйте категорії сутності та явища.
- •49. Розкрийте сутність руху,його форми та принципи взаємозвязку
- •50. Проаналізуйте філософські концепції простору і часу.
40. Проаналізуйте методи наукового пізнання
В науковому пізнанні використовуються такі методи:
1.Методи пізнання на науковому рівні:
-Спостереження-певна система фіксування та реєстрації властивостей і звязків досліджуваного обєкта в природних умовах або в умовах експерименту. Поллягає у цілеспрямованому сприйманні предметів д-ті для одержання беспосередніх уттєвих даних про обєкт пізнання,вивчення предметів,що спираються на такі чуттєво-сенситивні здібності,як відчуття,сприймання,уявлення.Структура:сам спостерігач,обєкт дослідження,умови та засоби спостереження-прилади,установки, вимірювальні знаряддя.Функції:1.фіксація та реєстрація фактів.2.попередня класифіккація фіксованих фактів на засадах певних принципів, сформульованих на основі існуючих теорій.3.порівняння зафіксованих фактів.
-Вимірювання-певна система фіксації та реєстрації кількісних хар-к дослідж. обєкта за допомогою різноман.вимірювальних приладів та апаратів.Вимір-процес визначення відношення однієї кількісної хар-ки обєкту до іншої однорідної з нею,прийнятої за одиницю виміру.Функції: 1.фіксація кількісних хар-к обєкта.2.класиф-ція та порівняння рез-тів вимірювання.
3.Експкримент-метод емпіричного рівня наук.пізнання,спосіб чуттєво-предметної д-ті, коли явища вивчають за допомогою доцільно обраних чи створених штучно умов,що забезп.перебіг у чистому вигляді тих процесів, спостереження за якими необхідне для встановлення законом.звязків між явищами.Переваги:1.обєкти в чистому вигляді.2.глибоке проникнення в сутність обєктів.3.повторюваність.
-Моделювання-вивчення обєкта шляхом створення та дослідження його копії,яка замінює оригінал,ті його сторони та властивості ,які є предметом наукового інтересу.Дає змогу наочніше уявляти дасліджувані явища,усувати шкідливий вплив супровідних сторонніх факторів,тобто досліджувати їх у чистому вигляді.
2.Загальнонаукові методи:
-Аналіз-розчленування предмета на його складові частини(сторони,ознаки,властивості,відношення) з метою їхнього всебічного вивчення.
-Синтез-обєднання раніше виділених частин(сторін,ознак,властивостей,відношень) предмета у єдине ціле.
-Абстрагування-метод відволікання від деяких властивостей та відношеня обєкта і одночасно зосередження осн.уваги на тих властивостях та відношеннях,які є безпосереднім предметом наукового дослідження.
-Узагальнення-метод наукового пізнання,за доп.якого фіксуються загальні ознаки та властивості певного класу обєктів таздійсн.перехід від один.до загального,від менш загального до більш загального.
-Індукція-такий метод наук.пізнання,коли на підставі знання про окреме робиться висновок про загальне
-Дедукція-метод пізнання,за доп.якого на основі заг.принципу логічним шляхом з одних положень як істинних з необхідністю виводиться нове істинне знання про окреме.
Також використовується історичний(розгляд обєкт.процесу розвитку обєкту, реальної його історії) і логічний(відтворення історичного процесу у його теорет.формі,виявлення якісних змін,тенденції процесу істор.розвитку) методи.