7. Ж. Дерріда про конструювання задоволення у тексті

Очевидно, образливий для нього факт, що його друг дав більше, ніж він сам, оповідач схвалює, надає йому слушності, як він говорить, лише переносячи акцент з того, що його друг подав, на кількість того, що той узяв, або того, що він собі подарував, тобто на задоволення, яким він зворушив сам себе, задоволення, якому він віддався, або яке він собі оплатив, яке він купив собі, дуже дорого…

<…> Задоволення є завжди й насамперед задоволення бути здивованим; і ще більше, ще швидше, більш інтенсивно, кількісно та якісно, це задоволення, викликане фактом викликати здивування іншого, тобто принести іншому задоволення – це викликати у іншого найбільше задоволення після свого задоволення. <…>.

Але причина причини, від якої я одержую найбільше задоволення, – це бути причиною причини, всесильною причиною причини в задоволенні, що я приношу собі, приносячи його іншому [с. 169].

Запитання для обдумування

В яку парадигму постмодерністського мислення вписуються думки Ж.Дерріди щодо семи задоволення у тексті?

8. Ж. Дерріда про багатозначність тексту

Інтерес фальшивої монети, як і всіх аналогічних текстів взагалі, тримається на загадці, записаній шифром, який дозволяє прочитати те, що довічно не зможе бути прочитаним, абсолютно не піддається розшифруванню, відмовляючись від будь-яких обіцянок щодо дешифрування чи герменевтики [с. 177].

Запитання для обдумування

1. Чи можливе остаточне «дешифрування» даного тексту?

2. Як би змінили чи доповнили інтерпретацію тексту у порівнянні з тою, яку зробив учений?

9. Ж. Дерріда про сутність мистецтва слова

<…> секрет літератури: те, що літературна вигадка нам говорить про секрет, про (не) правду секрету, але також секрет, можливість якого забезпечує можливість літератури. Про секрет, який оберігають одночасно як річ чи як істоту, як річ-думку і як техніку. А отже, про секрет з-поза цих трьох визначень і правди цих правд [с. 177-178].

Запитання для обдумування

1. У чому полягає «секрет літератури» за Ж.Деррідою?

2. У чому Ви вбачаєте таїну літературних творів?

Самостійна творча робота (індивідуальне навчально-дослідне завдання)

Вивчення «Теорії літератури» на стаціонарній системі навчання відбувається за кредитно-модульно-рейтинговою системою.

Відтак, Ви пишете одну самостійну творчу роботу (виконуєте індивідуальне навчально-дослідне завдання) на вибір:

1) резюме науково-методологічної праці одного з провідних сучасних світових учених у царині літературознавства або філософії, якщо текст даного філософа вживається в якості методологічної основи для літературознавчих досліджень;

2) аналітично-рецептивне дослідження одного із невеличких художніх текстів (вірш, новела або фрагмент роману, повісті) в річищі певної методології – традиційної чи іншої, із зазначенням, якої саме;

3) індивідуально-дослідницький проект: поєднання двох попередніх видів роботи, отже, коротке резюме одного із методологічних джерел і наступний аналіз художнього тексту або фрагменту тексту;

4) магістранти-літератори літератури, а також магістранти, що пишуть магістерські роботи з лінгвістики (стилістики, поетики) художнього тексту, представляють методологічне обґрунтування магістерської роботи із конкретною аналітичною рецепцією методологічних джерел та ілюстраціями з художніх текстів (звертатися до викладача за консультацією й уточненнями).

Обсяг роботи – три стандартні сторінки А-4. Робота має бути надрукованою. Робота здається не пізніше 4-го (або, за домовленістю з викладачем, 5-го) семінарського заняття.