26, Понятие жизненного времени личности.

Личность и ее развитие традиционно рассматривались на пересечении двух осей - времени и пространства.                     Личностное время имеет вариативно-типологический характер, и не может быть научно исследовано в терминах индивидуально-неповторимого, биографического времени.          Типологический подход к регуляции времени жизни имеет ряд преимуществ по сравнению с событийным (А.А. Кроник) и эволюционно-генетическим (Ш. Бюлер). Он дает возможность исследовать индивидуальные различия между людьми в организации времени и дифференцированно рассмотреть проблему временной или жизненной перспектив. С точки зрения этого подхода принято различать психологическую, личностную и жизненную перспективы.           Психологическая перспектива - способность человека сознательно предвидеть будущее, прогнозировать его. Различия в психологической перспективе связаны с ценностными ориентациями личности.           Личностная перспектива - способность предвидеть будущее и готовность к нему в настоящем, установка на будущее (готовность к трудностям, неопределенности и др.). Личностная перспектива - свойство личности, показатель ее зрелости, потенциала развития, сформировавшейся способности к организации времени.           Жизненная перспектива - совокупность обстоятельств и условий жизни, которые создают личности возможность для оптимального жизненного продвижения.           Рассматривая эволюционно-генетический и функционально-динамический подходы к проблеме жизненного пути личности и ее времени, следует остановиться и на событийном подходе А.А. Кроника, Е.И. Головахи.           С точки зрения событийного подхода анализ развития личности осуществляется в плоскости - прошлое-настоящее-будущее   связали оценку времени жизни с оценкой личностью своих достижений (и их соответствие возрасту).           Время жизни личности - это и прожитые, по Кронику, годы и годы, которые предстоит прожить в будущем, поэтому психологический возраст следует оценивать по двум показателям: прожитым годам и предстоящим годам

       Реализованность психологического времени осознается человеком в форме переживания внутреннего возраста, который называется психологическим возрастом личности.

• Психологический возраст - характеристика индивидуальности человека; он измеряется с помощью внутренней системы отсчета.

• Психологический возраст обратим - человек может как стареть, так и молодеть.

• Психологический возраст многомерен. Он может не совпадать в разных сферах жизнедеятельности (профессиональной, семейной и др.).

27.Самосознание и жизненный путь личности

Если сознание – это субъективный образ объективного мира, то самосознание – это субъективное отражение субъективного мира, самого себя. Осознавать себя значит:

1. Осознавать физическую отдельность, целостность;

2. Осознавать себя субъектом своих действий, мыслей, переживаний, чувств;

Вначале ребенок выделяет свою физическую отдельность, целостность, идентичность, затем появляется знание, что он источник своих чувств, мыслей.

Самосознание включает в себя осознание тождественности самому себе во времени и в пространстве.

Жизненный путь – это индивидуальная история личности. В структуру жизненного пути входят те факты, события и поступки, которые определяют становление индивида как личности. Специфика жизненного пути состоит в его исторической природе, понимаемой как включенность жизни человека в исторический процесс.

Научный подход к изучению личности, подчеркивающий уникальность жизненного пути каждого человека и необходимость дополнения психологии развития личности исследованием психологии жизненного пути, начал формироваться с 70-х гг. 20 века.

Шарлотта Бюлер наметила три аспекта изучения жизненного пути личности:

• исследование объективных условий жизни, основных событий жизни и поведения в этих условиях (биолого-биографический аспект);

• изучение истории становления и изменения ценностей, переживаний, эволюции внутреннего мира человека (историко-психологический аспект);

• исследование истории творчества человека, продуктов и результатов его деятельности (психолого-социальный аспект).