- •Вопрос 1. Политология: предмет и функции
- •Вопрос 2. Становление и развитие политологии как науки и учебной дисциплины. Задачи курса политологии
- •Вопрос 3. Возникновение и развитие политической мысли
- •Вопрос 4. Политическая мысль Беларуси: история становления и развития
- •Вопрос 5. Политика: сущность и роль в развитии общества
- •Вопрос 6. Современная зарубежная политология: основные течения и концепции, ведущие центры и школы
- •Вопрос 7. Политическая власть: господство и его типы
- •Вопрос 8. Субъекты политики
- •Вопрос 9. Легитимность и эффективность политической власти
- •Вопрос 10. Теория разделения властей
- •Вопрос 11. Политическая система общества: сущность, структура, функции и типы
- •Вопрос 12. Государственная власть: ее ресурсы и функции
- •Вопрос 13. Генезис, признаки, структура и функции государства
- •Вопрос 14. Сущность и принципы правового государства
- •Вопрос 15. Гражданское общество: сущность и принципы организации
- •Вопрос 16. Глава государства и его полномочия. Институт президентства
- •Вопрос 17. Парламент в политической системе: структура и полномочия
- •Вопрос 18. Высшие органы государственной власти в Республике Беларусь
- •Вопрос 19. Местное управление и самоуправление: признаки, механизмы формирования и направления деятельности
- •Вопрос 20. Правовое положение и полномочия правительства
- •Вопрос 21. Место и роль судебной власти в государственном механизме
- •Вопрос 26. Генезис, понятие и функции политических партий
- •Вопрос 27. Партийные системы и их характеристика
- •Вопрос 28. Становление многопартийной системы в Республике Беларусь
- •Вопрос 29. Общественные движения и организации: причины возникновения, стадии развития, функции
- •Вопрос 30. Типы и стили политического лидерства. Современные тенденции в развитии политического лидерства
- •Вопрос 31. Политическое лидерство: понятие основные теории и функции
- •Вопрос 32. Формы государственного правления: монархия и ее разновидности
- •Вопрос 33. Формы государственного правления: республика и ее разновидности
- •Вопрос 34. Формы территориального устройства государств
- •Вопрос 35.Конституция Республики Беларусь о формах государственного правления и устройства страны
- •Вопрос 36. Политическая элита: концепции и типология
- •Вопрос 37. Структура и механизмы формирования политической элиты
- •Вопрос 38. Политическая культура: сущность, структура и функции
- •Вопрос 39.Типология политической культуры. Политические субкультуры
- •Вопрос 40. Политическая социализация: сущность, этапы, типы
- •Вопрос 41. Избирательное право: сущность, основные принципы и виды. Абсентеизм
- •Вопрос42.Мажоритарная избирательная система и ее разновидн
- •Вопрос 43. Пропорциональная избирательная система
- •Вопрос 44. Сущность и виды референдумов: достоинства и недостатки
- •Вопрос 45. Избирательная система и избирательная практика в Республике Беларусь
- •Вопрос 46. Социальное государство рб: сущность, направления развития, приоритеты
- •Вопрос 47. Глобальные проблемы современности
- •Список глобальных проблем:
- •Попытки решения:
- •Вопрос 48. Политическое поведение, основные характеристики, типология
- •Вопрос 49. Понятие, сущность, истоки геополитики
- •Вопрос 50. Политические конфликты: сущность, виды, способы разрешения
- •Вопрос 51. Политическая идеология: понятие и функции
- •Вопрос 52. Консерватизм и неоконсерватизм
- •Вопрос 53. Либерализм и неолиберализм
- •Вопрос 54. Современная социал-демократия: теория и практика
- •Вопрос55.Международные политичес организации(оон, обсе)
- •Вопрос 56.Роль сми в политическом процессе
- •Вопрос 57. Современные концепции международных отношений
- •Вопрос 58. Внешняя политика Республики Беларусь: сущность, приоритеты, принципы
- •Вопрос 59. Политический процесс: сущность и структура
- •Вопрос 60. Политическая модернизация: сущность, основные этапы
Вопрос 5. Политика: сущность и роль в развитии общества
Термин «политика» возник в Древней Греции от греческого polis (город-государство) и означал первоначально «искусство управления государством».
Политика – деятельность различных социальных субъектов в политической сфере общества, направленная на достижение, поддержание, укрепление, разрушение власти, управление процессами.
Политика – основной объект политологии.
Функции политики:
Выражение общественно значимых интересов всех групп и слоев общества. Выражение интересов включает в себя: а) осознание интересов; б) их оформление в идеологии; в) институализацию интересов посредством создания политической партии или общественного движения.
Структура политики:
политические отношения (устойчивые взаимосвязи общественных групп между собой и с институтами власти)
политическое сознание (отражение в чувствах, эмоциях, убеждениях общества в целом, отдельных социальных групп или конкретных личностей явлений и процессов политической жизни)
политическую систему общества (совокупность учреждений и институтов, осуществляющих в единстве и взаимодействии власть и управление обществом)
Субъектами (носителями) политики выступают конкретные личности и социальные группы, партии и политические движения, классы и нации, государства и народы.
Вопрос 6. Современная зарубежная политология: основные течения и концепции, ведущие центры и школы
Ведущая роль современной зарубежной политики: школа политологов США. Современная политическая наука на Западе обладает рядом черт и свойств, которые ее подняли на очень высокий уровень в ряду гуманитарных наук. О роли и значении политологии в современном обществе можно судить только проанализировав основные направления исследования и методологическую основу науки. Сегодня принято выделять 4 направления исследований методов в зарубежной политологии:
1. Сравнительные политологические исследования - т.е. используются исследования по одному вопросу в различных странах, с целью дальнейшего сопоставления и нахождения точек соприкосновения или разъединения.
2. Исследования в области международных проблем - т.е. исследования развития цивилизации и глобальной зависимости экономики разных стран друг от друга. Имеет дело с такими проблемами как война и мир, внешняя политика, региональная интеграция, власть в международном сообществе, проблемы национальной и международной безопасности.
3. Исследование отношений между Востоком и Западом - в этой области особое внимание уделяется проблемам пост авторитарного развития многих стран.
4. Исследование динамики общественного мнения - внимание к предпочтениям избирателей, формированию имиджа и методам, а так же инструментам проведения избирательных кампаний.
США
В период с конца 19 в. до начала Первой мировой войны при крупных университетах (Гарвардском, Йельском и др.) создаются высшие отделения политологической науки. Также созданы специальные центры: в начале 1906 года на местном уровне, а затем в 1914 - и на уровне федеральном. Центральным для современной политологической школы США сегодня является исследование традиций и проблем политической власти, изучение ее конституционных основ и принципов. Большое внимание уделяется рассмотрению деятельности административного аппарата и политических партий, развитию новой теории по политическому управлению, политической модернизации.
Германия
Для нее характерен теоретико-философский характер, сочетающийся с политико-социальными исследованиями. Политико-правовая мысль немецкой политологической школы развивается в 3 основных направлениях:
Направление философской политики; использование категорий философии, методов психоанализа (Видные представители Хабермас, Фромм).
Направление на изучение и анализ социальной природы тоталитаризма (Видные представители Арендж, Поппер)
Направление на изучение социальных конфликтов в обществе, специфики их проявления (Видный представитель - Дарендорф).
Большинство из основных политических концепций связаны с так называемой Франкфуртской школой, которая сложилась на базе Института социальных исследований при Университете во Франкфурте-на-Майне в 20-х гг. XX века.
Франция
В 60-70 гг. появляется серия работ французских политологов (Прело, Баренса, Буррико, Бюрдо, Арона, Дюверже и др.) в которых широко обсуждается как предмет политической науки, так и ее проблематика. В эти годы более четко обозначается и специфика исследований французской школы. Она выражается в акцентировании внимания прежде всего на: