- •Тема 1. Проблемы здоровья учащихся различных возрастных групп.
- •Тема 2. Понятие о микробиологии, иммунологии и эпидемиологии.
- •Тема 3.Некоторые распространённые инфекции у детей дошкольного и школьного возраста.
- •Тема 4. Кишечные инфекции.
- •Тема 5. Заболевания, передаваемые половым путём (зппп).
- •Тема 6. Вич-инфекция.
- •Тема 7. Кожные болезни.
- •Тема 8. Заболевания органов дыхания и сердечнососудистой системы.
- •Тема 9. Заболевания желудочно-кишечного тракта.
- •Тема 10.Заболевания эндокринной системы.
- •Тема 11. Неотложные состояния. Причины их вызывания. Ожоги. Отморожения. Электротравма. Тепловой удар.
- •Тема 12. Асептика и антисептика. Открытые повреждения (раны).
- •Тема 13. Характеристика детского травматизма.
- •Тема 14. Здоровый образ жизни как биологическая и социальная проблема.
- •Тема 15. Здоровье- cберегающая функция учебно-воспитательного процесса.
Тема 15. Здоровье- cберегающая функция учебно-воспитательного процесса.
488. Целостный процесс развития личности ребёнка - это: -учебно-воспитательный процесс;
489. Что не относится к здоровьесберегающей функции учебного процесса? -родительские собрания.
490. Что не относится к циклическим упражнениям оздоровительной физкультуры? -борьба.
491. Что не относится к ациклическим упражнениям оздоровительной физкультуры? -плавание.
492. Какой вид оздоровительной физкультуры не приводит к увеличению аэробных способностей организма? -йога;
493. Система физических упражнений, энергообеспечение которых не осуществляется за счёт использования кислорода: -плавание.
494. Комплекс функциональных и органических изменений и болезненных симптомов, развивающихся вследствие рассогласования деятельности отдельных систем и организма в целом - со средой: гипокинетическая болезнь (гипокинезия).
495. Что не относится к гигиенической рациональности урока? -плотность урока 85-90%;
496. Что нарушает гигиеническую рациональность урока? эмоционально индифферентный урок.
497. Использование каналов восприятия ребёнка на уроке не включает: -эмоциональное состояние преподавателя.
498. Максимальная работоспособность учащихся отмечается: 5-25 минута;
499. Физиологическое состояние, характеризующееся чувством усталости, снижением работоспособности - это: утомление;