1)Акцентуация (Методика Карла Леонгарда)

Наиболее ярко выраженная циклативная акцентуация. Это смена гипертивных и дистивных состояний в зависимости от внешних событий. Очень часто настроение влияет на самооценку. Это наиболее явный, крайний и постоянный вариант.

В скрытых акцентуациях находятся гипертивность, застревающий, демонстративный, возбудимый. Эти черты проявляются крайне редко, под влиянием каких-то определенных ситуаций. Что же касается моих потребностей, то на данном этапе я испытываю наибольшую потребность в самоутверждении, т.е. добиться значительных успехов, признания и уважения в учёбе и дальнейшей профессиональной деятельности, повысить уровень знаний, компетентности и мастерства, обеспечить себе положение, влияние, которое поможет мне в дальнейшей жизни и с помощью которого я смогу себя обеспечить в материальном плане. Но также хотелось бы указать на то, что и остальные потребности (биологические, в защищенности, социальные, в самореализации) занимают в моей жизни значительное место, хотя они и не являются «главенствующими».

2) Опросник Шмишека (акцентуации личности)

МОЙ РЕЗУЛЬТАТ:

Гипертимность: 15

Застревание: 16

Эмотивность: 21

Педантичность: 22

Циклоидность: 24

Демонстративность: 16

Возбудимость: 12

Ложь: 4

Гипертимность (Ваш результат: 15) Я являюсь оптимистом по жизни, склонна к повышенному настроению. Не терплю власти над собой и не люблю, когда меня опекают. Имею тенденцию к лидированию и доминированию.

Застревание (Ваш результат: 16) Склонность к «застреванию аффекта», к бредовым реакциям. Я отношусь к людям педантичным, злопамятным. Нередко на этой почве могут появиться навязчивые идеи. Сильно одержима одной идеей. Слишком устремленная. В эмоциональном отношении ригидна. Иногда могу давать аффективные вспышки, могу проявлять агрессию.

Эмотивность (Ваш результат: 21) От настроения зависит все: и работоспособность, и самочувствие. Тонко организована эмоциональная сфера: способна глубоко чувствовать и переживать. Склонна к добрым отношениям с окружающими. В любви ранима, как никто другой. Крайне болезненно воспринимаю грубость, хамство, прихожу в отчаяние, депрессию, если происходит разрыв или ухудшение отношений с близкими людьми.

Педантичность (Ваш результат: 22) Люблю, чтобы все было на своих местах, чтобы люди четко оформляли свои мысли. Идея порядка и аккуратности становится главным смыслом жизни. В периоды злобно-тоскливого настроения меня всё раздражает. Могу проявлять агрессию.

Циклоидность (Ваш результат: 24) Резкие перепады настроения. Хорошее настроение длится мало, плохое много. При депрессии веду себя как тревожная, быстро утомляюсь, прихожу в отчаяние от неприятностей. При хорошем настроении ведут себя как гипертимная.

Демонстративность (Ваш результат: 16) Я человек, у которого сильно выражен эгоцентризм, стремление быть постоянно в центре внимания.

Возбудимость (Ваш результат: 12) Склонность к повышенной импульсивной реактивности в сфере влечения. Мне характерна повышенная импульсивность, инстинктивность, занудство

По методике Б.А.Вяткина я являюсь импульсивным человеком.

По результатам теста на определение уровня интуиции, оказалось, что у меня она очень сильно развита. Я обладаю необычайными способностями и не боюсь доверять своей интуиции.

Эмоционально-волевая сфера личности

На сегодняшний день на первом месте у меня находятся потребности в душевном и телесном комфорте, в успехе, содействии, помощи. На данный момент учеба – самая главная цель. Я должна зарекомендовать себя, ведь здесь я такая же, как и все. Нужно много работать, поэтому у меня присутствуют потребности именно в деятельности, самоутверждении. На последнем месте стоят такие эмоции, как чувство риска и опасности.

Согласно одной из методик для меня характерны такие волевые качества, как: настойчивость и упорство, целеустремлённость, самостоятельность и выдержка. Наиболее выражено у меня такое качество как настойчивость, ведь если я наметила себе цель, то проявляю максимум волевых усилий для её достижения. При этом я не всегда ищу самые лёгкие пути для достижения цели, ведь, когда ты прикладываешь какие-либо усилия в своей деятельности и получаешь блестящий результат, это более приятно и приносит даже больше самоуважения, чем, когда ты добился чего-либо, не делая никаких усилий и найдя самый простой путь для достижения цели.

Пройдя тест по изучению стрессоустойчивости, я узнала, что я склонна к стрессу. Мне необходимо развивать такие качества, которые помогут мне справиться со стрессовыми ситуациями, перенести значительные интеллектуальные, волевые и эмоциональные нагрузки. Необходимо стараться не принимать все близко к сердцу, осознавать, что все проблемы решаются.

Познавательная сфера личности

Согласно проведённым тестам «Количественные отношения» и «Сложные аналогии» у меня высокий уровень логического мышления. Т.е, у меня есть способность творчески мыслить и творчески подходить к поставленным задачам.

Не стоит стоять на месте и думать, раз у меня высокий уровень логического мышления, значит можно сидеть сложа руки.

Согласно методике «Изучение непроизвольного запоминания» (34 правильных ответа из 35), я могу сказать, что у меня хорошо развита наблюдательность. Я всегда запоминала всякие мелочи: лица людей, цифры, картинки.

Согласно тесту «Лабильность и быстрота мышления» мой результат составил 36 баллов. Проходя данный тест, я изучала лабильность своего мышления, т.е. его подвижность, способность переключаться от числового материала к вербальным, от графического к пространственному мышлению. Таким образом, по результатам теста, у меня высокая лабильность и высокая способность к обучению. Высокий уровень концентрации внимания и быстроты действий (интеллектуальных и практических). Этот тест является как бы прогнозом в моей дальнейшей профессиональной деятельности.

Способности

Интеллект – основная форма познания всего окружающего нас мира. А также он оказывает влияние на нашу успешность общения. Я обладаю достаточно высоким уровнем невербального и социального интеллекта, благодаря чему умею предвидеть ситуацию, подобрать нужный подход к человеку, распознавать невербальные сигналы в общении.

Согласно методике «Становление личности: исследование уровня самоактуализации», потребность в познании у меня составляет 60%. Также я считаю, что у меня высокий уровень обучаемости. Я обладаю способностью к овладению новой информацией, в том числе учебного материала, а также высоким уровнем продуктивности учебной деятельности.

На мой взгляд, мои способности находятся на достаточно высоком уровне. Но в любом случае надо стремиться к дальнейшему развитию своих способностей, умений, навыков, ведь это способствует общему развитию личности.

Обучение и самообучение

Что касается обучения, то я с лёгкостью воспринимаю материал, который давался мне в школе и даётся в Академии, а также могу легко его проанализировать. В процессе изучения материала стараюсь разобраться в том, что я изучаю, нежели заучить наизусть и впоследствии всё это забыть.

Пройдя тест «Изучение типов запоминания», я убедилась, что у меня доминирует и слуховое восприятие и зрительная память в тандеме (10 баллов из 10). По отдельности я получила невысокие показатели (слуховое восприятие - 6 баллов из 10 и зрительная память 6 баллов из 10).

Таким образом, мне следует развивать данные виды памяти по отдельности. Например, читать в слух материал, а также стараться запоминать материал при помощи местонахождения его в книге, по абзацам и так далее.

Что же касается самообучения, то данный процесс не доставляет мне большого удовольствия и не имеет успешных результатов, т.к. мне легче воспринимать материал, когда кто-то мне его поясняет либо, когда я сама кому-то его рассказываю, поясняю. Но если передо мной стоит очень ответственная работа, будь то написание реферата и тому подобного, то я могу долго сидеть над данной работой, пока не добьюсь желаемого результата. Если говорить о чтении, то читаю очень быстро (порядка 90-100 страниц в час). Хоть и быстро читаю, но вместе с тем воспринимаю весь прочитанный материал.

Таким образом, мне стоит стараться надеяться только на себя в изучении материала, стараться самой вникать в его суть. Обращаться к помощи окружающим в крайних случаях. Также следует и дальше развивать скорость в технике чтения.

Я прошла тест в интернете на составление психологического портрета. По его результатам, я отношусь к человеку разумному. Это одна из самых обширных психологических групп. Мой стиль нечасто включает в себя яркие цвета и экстремальные решения, но я умею подавать и пиарить себя. В моём характере нет ярко выраженной агрессии, я могу трезво оценить ситуацию и очень умело применяю изобретательность. Жизнь я принимаю как данность, не растрачиваю ее впустую и знаю, где остановиться. Деньги для меня — не цель, а средство, в бизнесе раскроются мои творческие способности; один из лучших вариантов домашних животных для меня — собака. Люди уважают меня и готовы заступиться, если потребуется. Я люблю изобретать что-то новое и открывать новые грани жизни, как в пасьянсе открываются карты. Я ценю то время, когда бьется сердце.

Становление личности профессионала

При выборе будущей профессии я руководствовалась лишь своими предпочтениями и интересами. С детства (с 6 лет) мечтала быть юристом. Но, как видите, учусь в Академии управления на экономиста. Но всё же, никто не отменял второе высшее образование! И юристом я всегда успею стать. Мои родители не оказывали на меня давления при выборе профессии и ВУЗа. Это лично моё мнение и моё желание. Я всегда мечтала учиться именно в Академии управления. Я поставила цель и пришла к ней. Моё жизненное кредо: Ставить цель и идти к ней! Его планирую придерживаться и в своей будущей карьере. Ведь без цели ты ничего не добьёшься. Чтобы быть хорошим руководителем нужно быть ответственным и требовательным, решительным, внимательным. Я считаю, что в какой-то степени обладаю этими качествами. Но, не смотря на это, мне нужно продолжать работать над собой и развивать их дальше.

Курс «Основы психологии и педагогики» не открыл для меня особо ничего нового, чего бы я о себе не знала. Но вместе с тем, я рада, что прошла этот курс, проделала множество тестов, это помогла обобщить все знания о себе, которые я знала раньше, а также составила программу работы над собой. Т.е. определила, что мне нужно делать, чтобы совершенствовать себя, исправить отрицательные качества. Ведь всё это так необходимо для формирования профессионально-личностных качеств.

Я считаю, что составление программы работы над собой несёт в себе огромное значение для становления личности будущего профессионала. В подтверждение всего вышесказанного можно привести слова известного классика зарубежной литературы Томаса Манна, который однажды произнес до сих пор сохраняющую свою актуальность фразу:

«Познав самого себя, никто не останется тем, кто он есть».