- •Раздел I. Организация современного урока арабского языка в системе образования 6
- •Раздел II. Анализ методик использования иллюстрированного материала для развития навыков устной речи при изучении арабского языка в среднеобразовательной школе 14
- •Введение
- •Раздел I. Организация современного урока арабского языка в системе образования
- •1.1 Особенности организации современного урока арабского языка
- •– Рассмотрение одной информации с некоторыми сменными партнерами повышает количество ассоциативных взаимосвязей, и таким образом, гарантирует наиболее эффективное усвоение [8, с. 79].
- •1.2 Использование мультимедийных технологий на уроках арабского языка
- •Раздел II. Анализ методик использования иллюстрированного материала для развития навыков устной речи при изучении арабского языка в среднеобразовательной школе
- •2.1 Эффективность использования экранизации на уроках арабского языка
- •Перед просмотром ученикам предлагается сосредоточить интерес на том или ином типе данных, к примеру, географические наименования, имена, сделать запись цифровых значений и т.П.
- •2.2 Использование иллюстраций и видео на уроках арабского языка как средство формирования коммуникативной компетенции учащихся
- •Список использованной литературы
- •Реферат
- •Название курсовой работы
Список использованной литературы
-
Андриевская В.В. Возрастные особенности учебной деятельности старшеклассников на уроках иностранного языка / В.В. Андриевская // Иностранные языки в школе, 1987. – № 6. С. 5-7.
-
Бех І.Д. Особистісно зорієнтоване виховання / І.Д. Бех // Наук.-метод. Посібник. – К.: ІЗМН, 1998. – 204 с.
-
Войтко С.А. Об использовании информационно-коммуникационных технологий на уроках английского языка / С.А Войтенко // Интернет-журнал Фестиваль педагогических идей «Открытый урок», 2004 - 2005. Режим доступа : http://festival.1 september.ru/articles/415914/ .
-
Выбор методов обучения в средней школе/Под ред. А.М.Алексюка, Ю.К.Бабанского. – М., 1981. – 158 с.
-
Газман О.С. Роль игры в формировании личности школьника / О.С. Газман // Совет. педагогика, 1982. – № 9.
-
Гашкова В.П. Ролевые игры и задания на уроках английского языка в 4 классе / В.П. Гашкова // Иностранные языки в школе. – 1985. – №1. – С.53-56.
-
Гришкова Р.О. Особистісно орієнтоване вивчення іноземної мови // Сучасні технології викладання іноземних мов у професійній підготовці фахівців / Р.О. Гришкова // 36. наук. Статей. – К.: Київський інститут туризму, акономіки і права, 200. – С.96-101.
-
Дианова Е.М., Костина Л.Т. Ролевая игра в обучении иностранному языку / Е.М. Дианова // Иностранные языки в школе, 1988. – №3. – С.90-92.
-
Дичківська І. М. Через свободу і самостійність (в теорії і практиці М. Монтессорі) / І. М. Дичківська // Педагогічна спадщина: погляд сьогодні, 1993. – №5. – С.6-8.
-
Доборович В.А., Дегтярь И.Г. Об использовании ролевой игры в работе клуба страноведения / В.А. Доборович, И.Г. Дегтярь // Иностранные языки в школе, 1987. – №6. – С.69-70.
-
Єжабкова Б. Концепція розвитку дитини в педагогічній спадщині Монтессорі / Б. Єжабкова // Обрії, 2001. – № 1. – С.8-12.
-
Кремень В.Н. Інформаційно-комунікаційні технології в освіті і формування інформаційного суспільства / В.Н. Кремень // Інформатика та інформаційні технології в навчальних закладах, 2006. – № 6 - С. 4
-
Національна доктрина розвитку освіти України у ХХІ столітті. – К.: Шкільний світ, 2001.
-
Негневицкая Е.И. Иностранный язык для самых маленьких: вчера, сегодня, завтра / Е.И. Негневицкая // Иностранные языки в школе, 1987. – № 6.
-
Николайко Е. З. Использование ИКТ на уроках английского языка / Е. З. Николайко //
Режим доступа: http://festival .1 september.ru/articles/507487/
-
Олендій Л. Самостійність за методикою Монтессорі / Л. Олендій // Львівська Газета, 2005. – №234.
-
Омельяненко Г.А. Інформаційно-навчальне середовище: дидактичний аспект / Г.А. Омельяненко //
Режим доступа: http://intkonf.org/omelyanenko-ga-informatsiyno-navchalne-seredovische-didaktichniy-aspekt
-
Подмазін С.І. Особистісно орієнтований освітній процес. Принципи. Технології / С.І. Подмазін // Педагогіка і психологія, 1997. – №2. – С.37-43.
-
Размыслова Е.Ф. Учебно-речевые ситуации на уроке
/ Е.Ф.Размыслова // Иностранные языки в школе, 1987. – №3. – С. 33-35
-
Пассов Е.И. Урок иностранного языка в средней школе / Е.И. Пассов // – М., 1989.
-
Пидкасистый П.И. Технология игры в обучении. / П.И. Пидкасистый // – М.: Просвещение, 1992.
-
Рогова Г.В., Верещагина И.Н. Обучение английскому языку на начальном этапе в средней школе. / Г.В. Рогова, И.Н. Верещагина // – М., 1989.
-
Рогова Г.В., Никитенко З.Н. О некоторых причинах снижения интереса к предмету / Г.В. Рогова, З.Н. Никитенко // Иностранные языки в школе, 1982. – № 2.
-
Стронин М.Ф. Обучающие игры на уроке английского языка / М.Ф. Стронин // – М., Просвещение, 1984.
-
Селевко Г.К. Современные образовательные технологии / Г.К. Селевко //– М., 1998.
-
Скаткин М.Н. Школа и всестороннее развитие детей. – М., 1980.
-
Слобожанина Е. А. Мультимедийные презентации как средство освоения учениками информационно-коммуникативной компетенции / Е. А. Слобожанина //
Режим доступа: http://www.wecomm.ru/structure/?idstucture=441
-
Carol Livingstone. Role Play in Language Learning. – //М.: Высшая школа, 1988. – 125 р.
-
Philips B.D. Role-playing games in the English as a Foreign Language Classroom. //Crane Publishing Ltd., 1994. – 729 p.
-
Teaching English British Council BBC [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.teachingenglish.org.uk/