
- •Д.И. КИча, Н.А. Дрожжина, А.В. ФОМИНА
- •Введение
- •Раздел I. Гигиена воздушной среды
- •Учебный материал для выполнения задания
- •Характеристика метеорологических факторов
- •Задания студенту:
- •Методика работы
- •Рис. 1. Барограф
- •Рис. 3. Актинометр
- •4. Определение влажности воздуха
- •Таблица 2
- •Максимальная влажность воздуха при разных температурах
- •Таблица 3
- •6. Исследование реакций организма на микроклимат
- •Учебный материал для выполнения задания
- •2. Методы определения содержания некоторых химических веществ
- •Таблица 7
- •Шкала стандартов для определения аммиака
- •Объем воздуха, обесцвечивающий 20 мл 0,005% раствора соды …..
- •Количество СО2 в воздухе помещения (табл. 8) …..
- •Учебный материал для выполнения задания
- •Методика работы
- •Определение микробного загрязнения воздуха
- •К = N / (мощность бактерицидной лампы).
- •2. Расчет необходимой мощности и количества УФ-облучателей в помещении:
- •Тема 1. Санитарно-гигиеническая оценка инсоляционного режима, естественного и искусственного освещения помещений
- •После освоения темы студент должен
- •Учебный материал для выполнения задания
- •Таблица 11
- •Лабораторная работа «Определение и оценка естественного и искусственного освещения помещения»
- •Методика работы
- •Таблица 16
- •Величина тангенса острого угла
- •После освоения темы студент должен
- •Учебный материал для выполнения задания
- •Безвредность питьевой воды по химическому составу характеризуется токсикологическими показателями ее качества и определяется ее соответствием нормативам по следующим показателям:
- •Задания студенту:
- •Методика работы
- •1. Определение органолептических свойств воды
- •Определение общей жесткости воды
- •Определение содержания солей азотистой кислоты (нитритов)
- •Количественное определение нитритов в воде проводится с помощью ФЭКа с использованием зеленого светофильтра. В качестве контроля используется дистиллированная вода. Результаты оцениваются по калибровочной кривой.
- •Определение содержания солей азотной кислоты (нитратов)
- •Определение содержания хлоридов (связанного хлора)
- •Определение окисляемости воды
- •Тема 2. Методы улучшения качества воды.
- •После освоения темы студент должен
- •Учебный материал для выполнения задания
- •Обеззараживание воды
- •Задания студенту:
- •Методика работы
- •Определение дозы коагулянта
- •1 этап: определение бикарбонатной жесткости воды
- •2 этап: выбор необходимой дозы коагулянта
- •После освоения темы студент должен
- •Учебный материал для выполнения задания
- •Контроль качества воды очищенной
- •Методика работы
- •Определение веществ, восстанавливающих марганцовокислый калий
- •Определение угольного ангидрида
- •Определение нитратов и нитритов
- •Определение аммиака и аммонийных солей
- •После освоения темы студент должен
- •Учебный материал для выполнения задания
- •Влияние питания на процессы всасывания, распределения и экскреции чужеродных веществ в организме связано со свойствами пищевых волокон связывать их и превращать в неабсорбируемые формы, а затем выводить из организма.
- •«Гигиеническая оценка рациона питания»
- •Методика работы
- •Гигиеническая оценка фактического рациона питания
- •После освоения темы студент должен
- •Учебный материал для выполнения задания
- •Основные принципы организации диетического питания
- •Лечебно-профилактическое питание
- •Виды лечебно-профилактического питания
- •В соответствии с Трудовым кодексом Российской Федерации ЛПП предполагает бесплатную выдачу:
- •Пример ситуационной задачи.
- •Задача № 2.
- •После освоения темы студент должен
- •Лабораторная работа «Гигиеническая оценка вентиляции производственных помещений»
- •Методика работы
- •Определение кратности воздухообмена
- •Тема 1. Физиология физического и умственного труда. Гигиеническая оценка тяжести и напряженности трудового процесса
- •После освоения темы студент должен
- •Методика работы
- •Тема 2. Гигиеническая оценка физических факторов производственной среды, принципы их гигиенического нормирования. Профилактика профессиональных заболеваний, вызванных факторами физической природы
- •После освоения темы студент должен
- •Тема 3. Гигиеническая оценка химических и биологических факторов производственной среды, принципы их гигиенического нормирования. Профилактика профессиональных заболеваний, вызванных факторами химической и биологической природы
- •После освоения темы студент должен
- •б) вещества хорошо растворимые и в воде, и в жирах: 4-5 классы (Рo/w=100–102); могут проникать в организм как ингаляционным и пероральным путем, так и через неповрежденную кожу;
- •в) неэлектролиты с высокими гидрофобными свойствами: 6–9 классы (Р o/w = 103 – 106); легко проникают через кожу, накапливаются в богатых липидами органах («депо»).
- •Гигиеническая оценка биологических факторов
- •Лабораторная работа «Токсикологическая оценка опасности химических веществ при их гигиеническом нормировании в воздухе рабочей зоны»
- •Раздел VII. Гигиена аптечных организаций
- •Учебный материал для выполнения задания
- •Максимальный перечень рабочих мест производственной аптеки
- •Минимальный перечень рабочих мест производственной аптеки
- •Задания студенту:
- •Методика работы
- •Учебный материал для выполнения задания
- •Решить ситуационную задачу по определению соответствия условий труда аптечных работников санитарно-гигиеническим требованиям, при необходимости предложить меры по оздоровлению условий труда работников аптечной организации.
- •Методика работы:
- •Учебный материал для выполнения задания
- •Методика работы
- •Ориентировочный расход энергии при различных видах деятельности (включая основной обмен)
- •Краткая характеристика основных лечебных диет (столов)
- •Литература
201
Приложение 2
Ориентировочный расход энергии при различных видах деятельности (включая основной обмен)
Вид деятельности |
Энерготраты, |
Вид деятельности |
Энерготраты, |
|
ккал/мин кг |
|
ккал/мин кг |
Бег 180 м/мин |
0,1780 |
Работа в лаборатории |
0,0360 |
Бег 8 км/час |
0,1357 |
Езда в автобусе стоя |
0,0267 |
Беседа сидя |
0,0252 |
Езда на мотоцикле |
0,0363 |
Беседа стоя |
0,0267 |
Езда на велосипеде |
0,1142 |
Домашняя уборка, |
0,0411 |
Печатание на |
0,0333 |
заправка постели |
|
машинке |
|
Мытье посуды |
0,0343 |
Гимнастика |
0,0845 |
Мытье пола |
0,0548 |
Ходьба на лыжах |
0,0546 |
Подметание пола |
0,0402 |
Плавание |
0,1190 |
Стирка белья |
0,0530 |
Работа переплетчика |
0,0405 |
Глажение белья |
0,0323 |
Работа хирурга |
0,0666 |
Письмо |
0,0240 |
Работа химика |
0,0504 |
Одевание, |
0,0281 |
Работа бетонщика |
0,0855 |
раздевание |
|
|
|
Отдых стоя |
0,0264 |
Работа каменщика |
0,0952 |
Отдых сидя |
0,0229 |
Работа текстильщика |
0,0450 |
Прием пищи сидя |
0,0236 |
Работа шахтера |
0,1280 |
Речь, доклад |
0,0369 |
Пилка дров |
0,1143 |
Работа на |
0,0247 |
Работа комбайнера |
0,0355 |
компьютере |
|
|
|
Работа портного |
0,0321 |
Ремонт с/х машин |
0,0533 |

|
202 |
|
|
|
Приложение 3 |
Суточная потребность населения в витаминах и их источники |
||
Название |
Суточная |
Источники |
витамина |
потребность |
|
|
Водорастворимые витамины |
|
Витамин В1 |
1,3-2,6 мг; 1,7-1,9 мг - для |
Хлеб из муки грубого помола, |
(Тиамин) |
беременных и кормящих |
крупы, бобовые, печень, дрожжи |
|
женщин; 0,3-1,3 мг – для |
|
|
детей |
|
Витамин В2 |
1,5-2,4 мг; 2-2,2 мг - для |
Молоко, мясо, рыба, яйца, печень, |
(Рибофлавин) |
беременных и кормящих |
хлеб, гречневая и овсяная крупы. |
|
женщин; 0,4-1,4 мг - для |
|
|
детей |
|
Витамин РР |
16-26 мг; 19-21 мг - для |
Дрожжи, крупы, хлеб грубого |
(Ниацин) |
беременных и кормящих |
помола, бобовые, мясо, печень, |
|
женщин; |
почки, рыба, грибы. |
|
5-16 мг – для детей |
|
Витамин В3 |
5-10 мг. |
Печень, дрожжи, говядина, |
(Пантотеновая |
|
молоко, сыр, яйца, зеленый |
кислота) |
|
горошек, ржаной хлеб, картофель. |
Витамин В6 |
2 мг; 2,5 мг - для беремен- |
Печень, дрожжи, мясо, яйца, |
(Пиридоксин) |
ных и кормящих женщин; |
рыба, творог, сыр, зерна злаков, |
|
0,4 -2 мг - для детей |
бобовые, фрукты, овощи. |
Витамин В12 |
3 мкг; 4 мкг - для беремен- |
Мясо, печень, почки, сердце, мясо |
(Цианкобал- |
ных женщин; |
кур, яйца. |
амин). |
0,3-3 мкг – для детей |
|
Витамин Н |
0,15-0,3 мг |
Мясо животных, почки, яйца, мо- |
(Биотин). |
|
локо, хлеб, бобовые, капуста, |
|
|
томаты. |
Витамин Вс |
200 мкг; 400-300 мкг - для |
Дрожжи, мясо и печень животных |
(Фолиевая |
беременных и кормящих |
и рыб, яйца, зеленые овощи. |
кислота) |
женщин; |
|
|
40-200 мкг – для детей |
|
Витамин С |
70-120 мг; 30-70 мг – для |
Свежие фрукты, ягоды и овощи, |
(Аскорбиновая |
детей или на каждые 1000 |
особенно шиповник, черная смо- |
кислота) |
ккал рациона должно |
родина, цитрусовые, сладкий пе- |
|
приходиться не менее 25 мг |
рец, облепиха, капуста, карто- |
|
витамина С или 1 мг |
фель (часто является основным |
|
витамина С на 1 г белка. |
источником витамина С благодаря |
|
|
потреблению больших количеств) |
Витамин Р |
35-50 мг |
Источники те же, что и для |
(Биофлавоноид |
|
витамина С. |
рутин) |
|
|
Витамин N |
0,5 мг |
Мясо, капуста, рис, молоко, |
(Липоевая |
|
зеленые части растений |
кислота) |
|
|

203
Жирорастворимые витамины
|
Витамин А |
1000 мкг ретиноловых |
Продукты животного происхож- |
|
(Ретинол) |
эквивалентов (1мкг рети- |
дения: в основном печень живот- |
|
|
нолэквивалент = 1 мкг |
ных и рыб, жир морских рыб, мо- |
|
|
ретинола = 3,33 МЕ рети- |
локо и молочные продукты, осо- |
|
|
нола = 6 мкг бета-кароти- |
бенно сливочное масло, сметана, |
|
|
на); |
жирные сорта творога и сыра, |
|
|
1250-1400 мкг – для |
яйца, икра |
|
Провитамин А |
беременных и кормящих |
Морковь, томаты, красной перец, |
|
( -каротин) |
женщин; |
зеленые овощи (шпинат, лук, |
|
|
400-800 мкг – для детей |
укроп, петрушка), печень, почки, |
|
|
|
селезенка, молоко и жирный сыр. |
|
Витамин D |
2,5 мкг (100 МЕ); |
Рыбные продукты (печень трески, |
|
(Кальциферол) |
10 мкг (400 МЕ) - для детей |
рыбий жир, икра, красная рыба), |
|
|
до 3 лет; 12,5 мкг (500 МЕ) - |
яйца, в небольших количествах в |
|
|
для беременных и кормящих |
молочных продуктах (сметана, |
|
|
женщин |
сливки. молоко, масло) |
|
Витамин Е |
12-15 мг (120-150 МЕ); |
Растительные масла, зеленые |
|
(Токоферол) |
3-5 мг (30-50 МЕ) - для детей |
овощи, соя, горох, печень рыб и |
|
|
|
животных, яйца, зародыши |
|
|
|
злаков, гречневая крупа |
|
Витамин К |
0,2-0,3 мг; |
Печень животных, мясо, рыба, |
|
(Филлохинон). |
1,5-2,5 мг – для детей |
овощи (капуста, салат, морковь, |
|
|
|
томаты, зеленый горошек, тыква). |
|
Полиненасы- |
2-6 г |
Растительные масла, жир рыб и |
|
щенные жир- |
|
морских животных, свиное сало, |
|
ные кислоты - |
|
молоко |
|
ПНЖК(вит. F) |
|
|
Витаминоподобные вещества
Витамин В13 |
0,5-1,5 г (иногда до 3 г) |
Дрожжи, печень, молоко и |
(Оротовая |
|
молочные продукты. |
кислота) |
|
|
Витамин В15 |
2 мг |
Мясо, печень, зерновые продукты. |
(Пангамовая |
|
|
кислота) |
|
|
Парааминобен- |
Потребность не установлена. |
Растительные продукты, мясо, |
зойная кисло- |
|
молоко, дрожжи. |
та (ПАБК) |
|
|
Холин |
0,5-1,0 г (до 3 г - при |
Печень, почки, мясо животных, |
|
тяжелом физическом труде, |
яйца, молоко, жирный творог, |
|
для беременных и кормящих |
сметана, зерновые продукты. |
|
женщин) |
|
Инозит |
1-1,5 г |
Апельсины, зеленый горошек, |
|
|
дыня, капуста, персики, яблоки, |
|
|
молоко, мясо, печень, сердце, |
|
|
мозги, куры, яйца, рыба, пше- |
|
|
ничные отруби и зародыши. |
204
Приложение 4
Физиологические функции и источники минеральных веществ
Эле- |
Функции |
Признаки |
Признаки |
Источники |
менты |
|
недостаточности |
избытка |
|
Кальций |
Образование костей и зу- |
Рахит и остеома- |
Не вреден |
Молоко, кефир, |
|
бов, проведение нервного |
ляция (при соче- |
|
йогурт, сыр, тво- |
|
импульса, мышечное сокра- |
таии с недостат- |
|
рог, хлеб, зелень |
|
щение, свертывание крови |
ком витамина Д) |
|
(укроп, петрушка) |
Фосфор |
Образование костей, синтез |
Нет |
Судороги |
Во многих |
|
биологически активных |
|
у новоро- |
продуктах |
|
веществ |
|
жденных |
|
Магний |
Развитие скелета, нервная |
Слабость, нару- |
Нет |
Во многих |
|
система, мышцы |
шение функции |
|
продуктах |
|
|
сердца |
|
|
Натрий |
Регулируют водно-солевой |
Наблюдаются |
Повыше- |
В любой пищи с |
и хлор |
обмен и кислотно-щелочное |
редко судороги, |
ние АД у |
добавлением по- |
|
равновесие; находятся во |
падение АД |
взрослых |
варенной соли, в |
|
внеклеточной жидкости; не- |
|
|
хлебе |
|
обходимы для функции нер- |
|
|
|
|
вной системы и мышечного |
|
|
|
|
сокращения |
|
|
|
Калий |
Регулирует водно-солевой |
Мышечная сла- |
Нет |
Овощи, фрукты, |
|
обмен и кислотно-щелочное |
бость, наруше- |
|
молоко, мясо |
|
равновесие; находится внутри |
ние ритма серд- |
|
|
|
клетки |
ца |
|
|
Железо |
Образование гемоглобина, |
Анемия, утомля- |
Может |
Мясо, рыба, |
|
переносчик кислорода |
емость, блед- |
привести |
птица, хлеб, |
|
|
ность |
к смерти |
овощи |
Цинк |
Входит в состав около 100 |
Замедление рос- |
Тошнота, |
Мясо, молоко, |
|
ферментов |
та детей и под |
рвота, из- |
хлеб, крупы |
|
|
ростков, измене- |
менение |
|
|
|
ние кожи |
крови |
|
Медь |
Входит в состав ферментов |
Изменение кро- |
Токсична |
Мясо, хлеб, |
|
|
ви, поражение |
|
крупы, овощи |
|
|
скелета и сердца |
|
|
Селен |
Входит в состав около 100 |
Поражение серд- |
Токсичен |
Злаковые продук- |
|
ферментов |
ца (болезнь |
|
ты, рыба, мясо |
|
|
Кешана) |
|
|