6.3 Комплексные показатели эффективности

Прямого экономического эффекта от реализации данного программного продукта не последует. Непосредственная прибыль будет получена только в случае реализации данного пакета стороннему потребителю. Однако при внедрении ММУП в учебный процесс можно вести речь о социальном эффекте, получаемом в результате внедрения программного продукта подобного рода. При этом социальные показатели эффективности в отношении потребителя можно разделить на две группы: показатели эффективности для преподавателя и показатели эффективности для студента.

Рассмотрим преимущества преподавателя после внедрения системы.

Возможность применения в процессе обучения наглядного пособия в виде мультимедийного приложения упрощает труд преподавателя, освобождая его от рутинного труда, облегчает работу при объяснении нового материала. Повышение наглядности ведет, в частности, к уменьшению числа вопросов к преподавателю, появляющихся у студентов. Здесь должен проявляться экономический эффект высвобождения трудовых ресурсов, однако этого не происходит явно вследствие того, что преподаватель не освобождается от объяснений в полной мере и должен присутствовать на занятии. Происходит только уменьшение трудоемкости.

Рассмотрим преимущества студента после внедрения системы в учебный процесс.

Студент получает реальную возможность наглядно наблюдать визуализированные процессы, описываемые преподавателем ранее «на пальцах». Следствием этого является лучшее усвоение материала, повышенное качество обучения. Программой обучения в ВУЗе предусмотрена самостоятельная работа студентов, при этом они должны самостоятельно осваивать часть материала, который необходим при изучении данного курса. Внедрение мультимедиа приложений освобождает от поиска необходимой литературы. Если студент по какой-либо причине пропустил занятия, то он может легко компенсировать это, просмотрев соответствующий раздел мультимедийного приложения.

Также необходимо учесть аспект заинтересованности студентов, применение последних достижений в области компьютерной графики позволяет привлечь внимание обучающегося к происходящему на экране, следствием этого является заинтересованность студента в происходящем, что положительно влияет на уяснение материала. Повышенное качество полученного образования реализуется в долговременном экономическом эффекте, проявляющемся в качественном и быстром выполнении последующих работ, отсутствии брака при производстве.

Так же можно выявить экономический эффект от проведения мультимедийной защиты дипломного проекта.

Таблица 5 – Затраты на подготовку к защите дипломного проекта

Защита ДП	Временные затраты, час		Финансовые затраты, руб.
Стандартная защита (12 плакатов)	1час на 1плакат	подготовка плакатов: - в бумажном варианте;	612= =72руб.	Бумага
	2часа на 1плакат	- в компьютерном варианте.	от 500 руб.	Чернила
	0,5часа	приобретение бумаги для плоттера; цветного и черного картриджа.	72руб	Брак
	1час	печать 1 плаката
Итого	48,5часов		644руб
Мультимедийная защита	1час на 1плакат	подготовка плакатов: - в бумажном варианте;	15руб	Дискета
	2часа на 1плакат	- в компьютерном варианте.
	0,15часа	покупка дискеты
	2часа	подготовка оборудования
Итого	38,15 часов		15руб

Таким образом, по приведенной таблице видно, что мультимедийная защита дипломных проектов очень эффективна, она позволяет значительно сократить денежные средства студентов.

Таким образом, в данной части дипломного проекта приведено технико-экономическое обоснование разработки мультимедиа-приложение дисциплины ЭУСУ специальности УИТ по разделу «Специальные электрические машины». В результате сопоставления затрат на разработку и полученного эффекта подтверждена целесообразность данной разработки.

104