- •Київ кнеу 2010
- •1. Перелік питань, що виносяться на іспит перелік питань, що виносяться на іспит
- •2.1. Поточний контроль знань студентів
- •2.1.1 Контроль систематичності виконання самостійної роботи та активності на семінарських та практичних заняттях
- •2.1.2. Контроль модульних завдань
- •2.2. Підсумковий контроль знань студентів
- •Ритерії оцінювання знань студента на іспиті
- •Екзаменаційний білет № ___
- •Населення України за економічною активністю (у віці 15-70 років, тис. Осіб)
- •Екзаменаційний білет № ___
- •Населення України за економічною активністю (у віці 15-70 років, тис. Осіб)
- •3.Перелік задач для роботи на семінарських заняттях та підготовки до іспиту
- •4. Самостійна робота студентів
- •4.1. Перелік питань, що виносяться на самостійне опрацювання Тема 1. "Економіка праці та соціально-трудові відносини" як навчальна дисципліна та напрям наукових досліджень
- •Тема 6. Трудова діяльність: кількісні та якісні характеристики
- •Тема 7. Продуктивність праці
- •Тема 8. Організація, нормування та раціоналізація праці
- •Тема 9. Оплата праці
- •Тема 10. Планування та аналіз трудових показників
- •Тема 11. Інформаційне забезпечення, звітність і аудит у сфері праці
- •4.2. Підготовка аналітичної записки за заданою тематикою
- •1.1. Сутність заборгованості із заробітної плати: економічні, соціальні, правові та політичні аспекти
- •2.1. Аналіз заборгованості із виплати заробітної плати.
- •Динаміка заборгованості із виплати заробітної плати в Автономній Республіці Крим
- •2.2. Характеристика основних причин заборгованості із заробітної плати.
- •Література
- •5.3. Орієнтовна тематика для критичного огляду наукових публікацій
- •5.4. Орієнтовна тематика для написання есе
- •5.5. Аналіз взаємозв’язку категорій та понять
- •Перелік категорій та понять:
- •5.6. Вимоги до змісту та оформлення звіту про результати виконання аналітико-правового завдання «ефективність норм трудового законодавства»
- •6. Індивідуально-консультативна робота
- •Графік проведення індивідуально-консультативної роботи (ікр) з дисципліни “Економіка праці та ств” на VI семестр 2010-2011 н.Р.
- •6. Плани семінарських (практичних) занять Тема 1. Трудові ресурси і трудовий потенціал суспільства (2 год.)
- •Тема 2. Соціально-трудові відносини як система. Механізм функціонування системи соціально-трудових відносин: організаційні аспекти (2 год.)
- •Тема 3. Ринок праці та його регулювання. Соціально-трудові відносини зайнятості (2 год.)
- •Тема 4. Організація праці і нормування праці (2 год.)
- •Тема 5. Продуктивність і ефективність праці (2 год.)
- •Тема6. Політика доходів і оплата праці (2 год.)
- •Тема 7. Планування праці. Аналіз звітність і аудит у сфері праці (2 год.)
- •Тема 8. Моніторинг соціально-трудової сфери. Міжнародна організація праці та її вплив на розвиток соціально-трудових відносин (семінар - дискусія).
- •Рекомендована література Основна література
- •Додаткова література
2.1. Поточний контроль знань студентів
Поточний контроль здійснюється в процесі вивчення дисципліни на семінарських та практичних заняттях і проводиться у терміни, які визначаються календарним планом дисципліни.
Завданням поточного контролю є перевірка розуміння та засвоєння теоретичного матеріалу, вироблення навичок проведення розрахункових робіт, умінь самостійно опрацьовувати тексти, здатності осмислити зміст теми, умінь публічно чи письмово представити певний матеріал (презентація).
Поточний контроль здійснюється за шкалою від 0 до 50 балів (включно) відповідно до навчальної карти самостійної роботи студентів.
2.1.1 Контроль систематичності виконання самостійної роботи та активності на семінарських та практичних заняттях
Поточний контроль активності та систематичності роботи на семінарських та практичних заняттях здійснюється за встановленим розкладом.
Для студентів денної форми навчання згідно з навчальним планом передбачено 32 год., тобто 16 семінарських (практичних) занять. Ураховуючи заняття, на яких студенти виконують модульні завдання, специфіку проведення останнього заняття, календарний план роботи, кількість занять, де не проводиться опитування, реальна кількість занять, відведених на цю роботу – 10. Таким чином, максимальна кількість балів, яку можуть набрати студенти денної форми навчання на одному занятті, складає 3 бала (30 : 10 = 3).
Для студентів вечірньої форми реальна кількість занять, відведених на цю роботу – 5. Таким чином, максимальна кількість балів, яку можуть набрати студенти вечірньої форми за одне практичне заняття – 6 балів (30 : 5 = 6).
Об’єктами поточного контролю знань студентів є:
-
систематичність, активність, своєчасність та результативність роботи над
вивченням програмного матеріалу дисципліни, у т.ч. виконання домашніх завдань та розв’язання задач;
-
виконання завдань для самостійного опрацювання;
-
виконання модульного завдання.
Критерії оцінювання роботи на семінарських (практичних) заняттях:
-
рівень засвоєння теоретичного матеріалу, в т.ч. правильність і вичерпність відповідей на теоретичні питання;
-
знання понятійного апарату і літературних джерел, в т.ч. додаткових;
-
самостійність суджень і висновків під час відповідей;
-
уміння концептуального бачення проблеми та шляхів її вирішення;
-
уміння лаконічно, зрозуміло та аргументовано висловлювати позицію, викладати матеріал;
-
навички розрахункової, аналітичної, діагностичної та дослідницької роботи, в т.ч. якість, повнота, самостійність виконаних практичних завдань (задач);
-
активність участі в обговоренні дискусійних питань, роботи в малих групах, під час презентації матеріалів іншими студентами;
-
уміння та навички індивідуальної та групової презентації;
-
уважність під час виступів інших студентів та розв’язання ними практичних завдань (задач);
-
своєчасність виконання робіт, відповідальність.
Контроль знань, вмінь та навичок студентів передбачає застосування таких видів поточного контролю:
-
тестові завдання;
-
розрахункові завдання;
-
обговорення проблеми, дискусія;
-
аналіз конкретних ситуацій (поданих у вигляді усного, текстового
або графічного матеріалу);
-
підготовка есе;
-
ділові ігри (кейс-методи);
-
презентації результатів роботи;
-
інші.
Зазначені види робіт оцінюються в діапазоні від 0 до 3 балів для денної форми навчання (від 0 до 6 відповідно для вечірньої форми навчання) за критеріями диференціації оцінок, які подані в таблиці 4 та 5. Ці бали викладач виставляє у свій журнал, в журнал обліку роботи академічної групи та до системи електронного обліку поточної успішності студентів.
Кількість балів, отриманих студентами на кожному практичному занятті, додається і включається до загальної суми балів поточної успішності разом з балами за модульні роботи та виконання завдань для самостійної роботи.
Таблиця 1
Критерії диференціації оцінок знань, вмінь та навичок студентів під час
проведення усного опитування (обговорення питань, що винесені на самостійне опрацювання, дискусійних проблем, аналізу конкретних ситуацій, ділових ігор, презентацій та інші)
Бали для студентів |
Критерії оцінювання |
|
Денної ф.н. |
Вечірньої ф.н. |
|
3 |
6 |
Студент розкрив всебічні, концептуальні і глибокі знання програмного та додаткового матеріалу; працює активно, проявляє відповідальність та творчість. Відповіді змістовні, точні, аргументовані та вичерпні; розкривають відмінне знання понятійного апарату і матеріалів літературних джерел, а також вміння аргументувати своє ставлення до відповідних категорій, явищ, процесів та залежностей. |
2 |
4 |
Студент розкрив всебічні, концептуальні і хороші знання програмного та додаткового матеріалу; працює здебільшого активно, у більшості ситуацій проявляє відповідальність та творчість. Відповіді змістовні, точні та вичерпні; розкривають хороше знання понятійного апарату та матеріалів з літературних джерел, проте недостатньо аргументовано бачення студента до відповідних категорій, явищ, процесів та залежностей. |
1 |
2 |
Студент розкрив знання основного учбово-програмного матеріалу в обсязі, достатньому для подальшого навчання та роботи за професією; працює недостатньо активно та (або) відповідально; творчість виявляє рідко. Відповідь неповна, недостатньо точна, низький рівень аргументації або вона відсутня; студент розкриває недостатній рівень знань, розуміння понятійного апарату та матеріалу з літературних джерел; не розкриває власного ставлення до відповідних категорій, явищ, процесів та залежностей. |
0 |
0 |
Студент не розкрив знання основного учбово-програмного матеріалу в обсязі, достатньому для подальшого навчання та роботи за професією; не проявляє активності, творчості та відповідальності. Відповідь неправильна, неточна та (або) абсолютно неаргументована; незадовільне знання понятійного апарату та матеріалу з літературних джерел; участь в роботі групи пасивна та безініціативна. |
Таблиця 2
Критерії диференціації оцінок знань, вмінь та навичок студентів під час
Виконання письмових завдань (розрахункових вправ,
аналізу конкретних ситуацій, презентації, тестів,
модульного контролю, інших письмових робіт)
Бали для студентів |
Критерії оцінювання |
|
Денної ф.н. |
Вечірньої ф.н. |
|
3 |
6 |
Студент розкрив всебічні, концептуальні і глибокі знання програмного та додаткового матеріалу. Завдання виконані своєчасно, самостійно, правильно та відповідно до встановлених вимог; матеріал змістовний, викладено послідовно та логічно |
2 |
4 |
Студент розкрив всебічні, концептуальні і хороші знання програмного та додаткового матеріалу. Завдання виконані своєчасно, самостійно, відповідно до встановлених вимог, проте містять несуттєві помилки; матеріал недостатньо розкриває зміст питання, його викладено недостатньо послідовно або недостатньо логічно |
1 |
2 |
Студент розкрив знання основного учбово-програмного матеріалу в обсязі, достатньому для подальшого навчання та роботи за професією. Завдання виконані самостійно, проте несвоєчасно або допущені окремі погрішності, помилки, які студент може виправити самостійно або має певні знання для того, щоб виправити їх під керівництвом викладача; матеріал частково розкриває зміст питання, його викладено недостатньо послідовно та недостатньо логічно; вимоги до роботи враховані частково. |
0 |
0 |
Студент не розкрив знання основного учбово-програмного матеріалу в обсязі, достатньому для подальшого навчання та роботи за професією. Завдання виконані самостійно, але з грубими помилками; матеріал не розкриває зміст питання, його викладено непослідовно та (або) нелогічно. Робота виконана не самостійно; не відповідає більшості вимог. Завдання не виконане. |