- •Министерство здравоохранения украины Национальный медицинский университет им. Акад. А.А.Богомольца
- •Методические указания
- •Киев 2007
- •1. Актуальность темы
- •2. Конкретные цели.
- •3. Базовые знания, которые необходимы для изучения темы.
- •4. Задания для самостоятельной работы.
- •В настоящее время принята следующая рабочая классификация пневмоний у детей.
- •Характеристики кашля при различных заболеваниях
- •Локальные физикальные симптомы при различных формах пневмоний
- •Чувствительность возбудителей к антибиотикам
- •Классификация препаратов, которые применяются при кашле
- •Состав противокашлевых препаратов, которые чаще всего применяются в лечении пневмоний.
- •Тесты для самоконтроля
Министерство здравоохранения украины Национальный медицинский университет им. Акад. А.А.Богомольца
-
“Утверждено”
на методическом заседании
___________________________________
(название каферы)
Заведующий кафедрой
д.м.н., профессор__________________________
(Ф.И.О., подпись)
“_______”____________________200 г.
Методические указания
ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ ПРИ ПОДГОТОВКЕ К ПРАКТИЧЕСКОМУ ЗАНЯТИЮ
Учебная дисциплина |
Факультетская педиатрия |
Модуль № |
|
Тематический модуль № |
|
Тема занятия |
Пневмонии у детей. Определение, классификация, этиология, патогенез, диагностические критерии, клинические особенности различных форм, лечение и профилактика пневмоній у детей. Диагностика и неотложная помощь при дыхательной недостаточности у детей. |
Курс |
4 |
Факультет |
2 |
Киев 2007
1. Актуальность темы
Заболевания респираторной системы – наиболее частая патология у детей. Дети в возрасте до 3х лет болеют ежегодно от 2 до 12 раз острыми респираторными инфекциями, в 3 – 7 лет дети болеют ОРВИ в среднем 6 раз в год, а в 7 – 17 лет – 3 раза в год. В среднем от рождения до окончания школы ребенок болеет ОРИ около 60 раз.
Таким образом, болезни органов дыхания у детей возникают чаще и протекают более тяжело, чем у взрослых, с более быстрым развитием дыхательной недостаточности, что связано как с анатомо-физиологическими особенностями органов дыхания, так и с особенностями реактивности детского организма.
2. Конкретные цели.
-
Уметь собирать анамнез у больного с заболеваниями дыхательной системы;
-
Проводить объективное обследование с учетом возрастных особенностей;
-
Интерпретировать полученные данные исследования;
-
Анализировать основные синдромы поражения дыхательной системы;
-
Назначать комплекс лабораторного и инструментального обследования при заболеваниях дыхательной системы.
3. Базовые знания, которые необходимы для изучения темы.
Названия предыдущих дисциплин |
Необходимые навыки |
1. Анатомия |
Знать анатомию дыхательной системы. Строение околоносовых пазух,верхних дыхательных путей, трахеи, бронхов, легких. |
2. Нормальная физиология |
Знать физиологические особенности дыхательной системы. Динамическое сопротивление. Гипоксия, гиперкапния. |
3. Гистология |
Знать гистологическое строение тканей дыхательной системы. Строение глоточного лимфоидного кольца. Строение верхних дыхательных путей, бронхов, легочной паренхимы. Гистологическое строение слизитой оболочки верхних дыхательных путей, бронхов, мерцательного эпителия. Система сурфактанта. |
4. Топографическая анатомия |
Топографию околоносовых пазух, бронхов, долей легких. |