- •1. Предмет теории литературы. Место теории литературы в системе наук об искусстве.
- •2. Эпитет, метафора.
- •1. Язык литературного произведения. Художественная речь и её элементы.
- •2. Эпическое произведение как понятие. Отличие эпоса от лирики и драмы.
- •Словарно-фразеологический уровень:
- •Грамматический уровень:
- •Звуковой уровень:
- •Ритмико-интонационный уровень:
- •2. Эпическое произведение как понятие. Отличие эпоса от лирики и драмы.
- •1. Содержание и форма литературного произведения.
- •2. Метафора, сравнение.
- •1. Литература и сми. Роль литературоведческих знаний в журналистской деятельности.
- •2. Анализ драматического произведения как художественного целого.
- •2. Анализ драматического произведения как художественного целого.
- •1. Художественный образ. Виды образности.
- •2. Роды и жанры литературы.
- •2. Роды и жанры литературы.
- •1. Модель творческой индивидуальности писателя. Определение типа воображения и типа творчества писателя.
- •2. Метонимия. Синекдоха и её виды.
- •Структура творческой индивидуальности
- •1 .Сюжет и композиция. Пространство и время в литературе.
- •2. Лирическое отступление. Вводные эпизоды. Художественное обращение.
- •1. Автор - повествователь - персонаж .
- •2. Основные характеристики лирического стихотворного текста.
- •2. Основные характеристики лирического стихотворного текста.
- •1. Направления (течения) как способы и формы исторического развития художественной литературы.
- •2. Антитеза. Усиление.
- •1 .Эпизод как микроструктура анализа прозаического художественного текста.
- •2.Риторический вопрос. Риторическое обобщение. Риторическое восклицание. Пафос.
- •2.Риторический вопрос. Риторическое обобщение. Риторическое восклицание
- •1. Наука и искусство: сходство и различие.
- •2. Тема. Идея. Пафос.
- •1. Место литературы в ряду других искусств.
- •2. Элементы сюжета.
- •2.Элементы сюжета
- •Литература относится к изобразительным искусствам.
- •Литература относится к монофункциональным видам искусства.
- •1. Лирика как род литературы, как особый способ мышления и осмысления жизни.
- •2. Бессоюзие. Многосоюзие. Умолчание.
- •1 .Литература - беллетристика - паралитература.
- •2.Символ художественный. Характер художественный.
- •1. Художественная литература как универсальная форма общественного сознания, как универсальный вид искусства.
- •2. Инверсия. Стык. Параллелизм.
- •1. Соотношение сюжета и фабулы в литературном произведении.
- •2.Ассонанс. Аллитерация. Звукоподражание.
- •1. Вымысел. Персонаж- Деталь.
- •2. Идейно- эстетические функции литературы: познавательные, идеологические, эстетические, воспитательные возможности литературы.
- •Идейно- эстетические функции литературы: познавательные, идеологические, эстетические, воспитательные возможности литературы.
- •1. Художественное описание. Пейзаж. Портрет литературный. Интерьер.
- •2. Олицетворение. Гротеск. Аллегория.
- •1. Художественный метод и творческая практика писателя.
- •2. Гипербола. Литота. Перифраз.
- •1. Назначение литературы.
- •2. Анафора. Повторение. Эпифора.
1. Место литературы в ряду других искусств.
2. Элементы сюжета.
1. Теория литературы – теоретическое осмысление литературы.
Аристотель – родоначальник теории литературы.
Задачи6 категория поэтики, её изучение.
Крика обращается к современности, к текущей журнальной и книжной продукции.
Критика осваивает жанры:
-
Эссе;
-
Рецензии;
-
Обзоры;
-
Литературный портрет;
-
Статьи.
Критика не только информирует читателя, но и ставит проблемы этики, экономики, политики.
Теория литературы связана с другими науками:
-
Философией;
-
Этикой;
-
Филологией;
-
Социологией;
-
Культурологией.
Литература, как вид искусства.
Определяется формами, способами самовыражения.
+ поставочная режиссура.
Виды искусства характеризуются и иначе: как обладающая либо поэтичностью, живописью, музыкальностью и т.д.
Материальный носитель – слово. Письменное воплощение слова – буква.
ВНУШЕНИЕ словом!
Что это за тайна такая – слово?
Термин литература появился недавно.
До середины 18 века называлось «поэтика».
В 19 веке – «Изящная словесность».
Худ. литература сегодня – вымышленное изображение, записанное особым языком, подразумевающее присутствие художественной образности.
Гюстав Лансон, 20 век, предположил , что из огромного количества печатных текстов можно приобщить к художественной литературе только те, которые могут стимулировать эмоции и эстетические чувства.
Дуализм: 1) написанное, зафиксированное словом.
2) слово – духовная субстанция.
Литература с позиции коммуникации:
5 элементов. Все они взаимосвязаны.
-
Традиции – круг предшественников, на которые автор опирается.
- сознательно избираемое художником влияние культуры, следование жанровым формам.
-
Читатель – имеет свое лицо, конципированный или конгениальный автору, способный понять текст и сделать его в своем восприятии художественным произведением. О таком реципиенте мечтают авторы.
-
Реальность – те события, в русле которых писатель живет и зеркалом которых вдохновляется или костенеет.
Литература, как все виды искусств.
Творчество – инициативная, одухотворенная деятельность людей и их групп во имя сохранения и упрочения имеющихся ценностей.
Искусство называют художественным творчеством.
3 аспекта художественного творчества:
-
Эстетический;
-
познавательный;
-
миросозерцательный (авторская субъективность).
Эстетический аспект - чувственно воспринимаемое, то есть зрением и слухом. Это особый род эмоционально оценивающего восприятия, направленный на целостность предмета.
Эстетика – учение, противостоящее логическому, то есть наука о прекрасном и его освоение.
Эстетические эмоции – субъективная грань эстетического, не контролируемая разумом. Эти эмоции связаны с оценкой.
Чернышевский: «Прекрасно то существо, в котором видим мы жизнь такую, какова должна она быть по нашим понятиям».
Эстетические эмоции необходимы человеку культуры.
Искусство – игра.
Хэйзинга: «Человеческая культура возникла из игры. Искусство – это танец пера»
Барт: «главное удовольствие от текста».
Литература – это познание и творчество. В отличие от музыки, живописи, скульптуры, танца, которые обладают непосредственным чувством, формой, которая создается из камня, движения тела, звука стуны. Литература создает свою форму из слов, которая постигается только в процессе понимания, а не в процессе восприятия. Главный предмет искусство – это человеческая жизнь. Гоголь говорил, что “предметом литературы” является сознание человека. Литература имеет насколько функций: 1. Познавательная функция, 2.Комуникативная функция, 3.Воспитательная функция, 4.Самовыражение функции, 5. Эстетическая функция (чувственное наслаждение). Искусство связанно с игрой; поэт писав что то превращается в своего героя. Литература не непосредственна, а опосредованная через представление о предметах. Литература самый универсальный вид искусства. В ней есть: музыкальность, кинемотографичность.
2. силобическое стихосложение.
Силобическая система стихосложений.
Стихосложение в основе которого лежит счет слогов.
В силлабическом стихе преобладают рифмованные стихотворения. Рифмой именуется совпадение двух слогов, начиная с ударной.
Рифмы делятся на а) мужские, т.е. оканчкиваютя на ударный слог б) женские, ударение на на втором от конца слоге в) дактилические, т.е ударение на 3 от конца слоге, в) гипердактилические, т.е ударение далее 3-го слога.
В отличие от античного стихосложения не требует чтения резко отличного от прозы. Есть лишь повышенно-отчетливое чтение.
К пению нисколько не приближается. Стихи пишутся не на музыкальную мелодию.
Искусства делятся на односоставные (архитектура, скульптура, музыка, живопись, литра) и синтетические (театр, кино, танец). в 19-20 в очень важно изобразить речь. Поток сознания. Литра изобр. процесс, действие, динамику, апеллирует к воображению. Она ненаглядна – требует перевода.
До н. 18в приоритет принадлежал живописи, тк глаза расположены к сердцу ближе, чем уши. Скульптура не кричит, не одета, Вергилий же кричит, одет, обвивает шею и тело. В скульптуре важно выбрать плодотворный момент, такой, который оставляет свободное поле для воображения. Предмет живописи – тела с их видимыми св-вами. Предмет поэзии – действие. Телесная красота – предмет живописи, а не поэзии.
Лессинга критикует Чердер: привлекает неразнообразный жанровый материал, недостаточно историчен, не сравнивает литру с музыкой. Поэзия – музыка души. Как и музыка, воспринимается во времени.
Гегель: в античности приоритет отдавали пластике, материи => скульптуре