
- •Введение
- •Рабочий тематический план лекций, семинарских занятий и самостоятельной работы студентов дневного отделения по курсу «Экономическая теория»
- •Тема 1. Экономическая теория, ее основные направления и их эволюция
- •План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 2. Предмет и методы экономической теории. Общественное производство
- •План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 3. Разделение труда как материальная основа обмена и товарного производства
- •План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 4. Рынок и конкуренция
- •План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самостоятельной работы
- •К коммерческой деятельности предприятия не имеет отношения:
- •Не относятся к преимуществам рынка признаки:
- •Тема 5. Собственность в рыночной экономике
- •План семинарского занятия
- •Литература
- •Самостоятельная работа над докладами (рефератами)
- •Методические материалы по теме
- •Тема 6. Теория трудовой стоимости об экономической природе стоимости и цены товара
- •План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Задания для самостоятельной работы
- •Тема 7. Теория прибавочной стоимости к. Маркса
- •План семинарских занятий
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Задания для самостоятельной работы
- •Тема 8. Полезность, ценность, цена. Теория потребительского выбора
- •План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самостоятельной работы
- •Чтобы максимизировать полезность, потребитель должен:
- •Тема 9. Ценообразование на основе издержек и факторов производства
- •План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Задания для самостоятельной работы
- •Тема 10. Теория спроса, предложения и формирования равновесной цены
- •План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самостоятельной работы
- •Тема 11. Фирма в условиях совершенной (чистой) конкуренции
- •План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самопроверки
- •Задания для самостоятельной работы
- •Тема 12. Фирма в условиях монополии
- •План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 13. Фирма в условиях олигополии и монополистической конкуренции
- •План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Задания для самостоятельной работы
- •Главное различие между монополией и монополистической конкуренцией заключается в следующем:
- •Монополии и монополистически конкурентной фирме присущи общие черты:
- •Различие между олигополией и монополистически конкурентной фирмой заключается в следующем:
- •Тема 14. Теория денег
- •План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Задания для самостоятельной работы
- •Тема 15. Денежный рынок. Спрос и предложение денег
- •План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Тема 16. Банки и банковская система
- •План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самопроверки
- •Доход, получаемый кредитором за предоставленные взаймы деньги, представляет собой:
- •Коммерческие банки:
- •Банк России, в соответствии с законом «о Центральном банке Российской Федерации», имеет цели:
- •Банк России выполняет следующие функции:
- •Тема 17. Рынок капитала
- •План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Задания для самостоятельной работы
- •Тема 18. Рынок труда и заработная плата
- •План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Задания для самостоятельной работы
- •18. Отрицали, что заработная плата определяется стоимостью средств существования работника:
- •19. По мнению неолибералов, безработица:
- •Тема 19. Рынок земли и рентные отношения
- •План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самопроверки
- •Задания для самостоятельной работы
- •Тема 20. Национальная экономика, ее результаты и их измерение
- •План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самопроверки
- •Задания для самостоятельной работы
- •Тема 21. Макроэкономическое равновесие, основанное на приоритете сферы производства
- •План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самопроверки
- •Задание для самостоятельной работы
- •Точность макроэкономической модели увеличивается:
- •Равновесие национальной экономики может быть достигнуто, если:
- •Согласно учению ф. Кенэ, «чистый продукт» создается в:
- •Тема 22. Совокупный спрос и совокупное предложение
- •План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самопроверки
- •Задание для самостоятельной работы
- •Тема 23. Макроэкономическое равновесие, основанное на приоритете сферы обращения
- •План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самопроверки
- •Неоклассической теории принадлежит утверждение:
- •2. Возможности применения модели «совокупный спрос – совокупное предложение»:
- •Тема 24. Потребление, сбережения и инвестиции в макроэкономике
- •План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самопроверки
- •Задания для самостоятельной работы
- •«Парадокс бережливости» по Дж.М. Кейнсу заключается в том, что попытки больше сберечь могут привести к:
- •2. В краткосрочном периоде увеличение доли сбережений в доходах населения приведет к тому, что:
- •Тема 25. Цикличность экономического развития
- •План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 26. Финансовая система и фискальная политика государства
- •План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 27. Инфляция
- •План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Задания для самостоятельной работы
- •Тема 28. Проблемы экономического роста и структурных преобразований
- •План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 29. Доходы и благосостояние. Социальная политика государства
- •План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 30. Роль государства в рыночной экономике
- •План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самопроверки
- •Методические рекомендации по выполнению курсовой работы
- •Темы курсовых работ
- •Примерные планы курсовых работ
- •Вопросы к экзамену для студентов очной формы обучения, 1 семестр
- •2 Семестр
- •Для студентов заочной формы обучения (по основной образовательной программе)
- •Для студентов заочной формы обучения (по сокращенной основной образовательной программе)
- •Приложение
Тема 4. Рынок и конкуренция
Цель: формирование у студентов необходимых знаний о содержании рынка и особенностях его функционирования.
Задачи:
-
выявление сущности рынка и его структуры;
-
характеристика субъектов и объектов рынка и рассмотрение модели кругооборота ресурсов, продуктов, доходов;
-
определение функций рынка и выявление достоинств и недостатков рыночного механизма;
-
анализ сущности и формы конкуренции и соответствующих им типов рынка.
В результате изучения темы студенты должны знать:
-
содержание рынка;
-
объекты и субъекты рынка;
-
структуру и функции рынка;
-
модель кругооборота ресурсов, продуктов, доходов;
-
сущность и формы конкуренции и соответствующие им типы рынка.
В результате изучения темы студенты должны уметь:
-
проводить методологическое исследование сущности рынка;
-
определять по сущностным признакам тип рынка;
-
объяснять взаимосвязи в модели кругооборота ресурсов, продуктов, доходов;
-
находить достоинства и недостатки рыночного механизма.
В результате изучения темы студенты должны владеть:
-
специальной экономической терминологией;
-
навыками аргументации при разборе экономических ситуаций, подтверждающих знания о рынке и рыночном механизме;
-
умением определять тип рынка по характеру конкуренции и другим сущностным признакам.
План семинарского занятия
-
Рыночная система экономики. Экономическое содержание рынка и его функции.
-
Субъекты и объекты рынка. Структура рынка. Модель кругооборота ресурсов, продуктов, доходов.
-
Конкуренция и ее формы. Типы рынков. Конкуренция и монополизм.
Литература
1. Иохин, В. Я. Экономическая теория / В. Я. Иохин. – М. : Юристъ, 2004.
2. Курс экономической теории / под ред. проф. М.Н. Чепурина, проф. Е.А. Киселевой. – Киров: АСА, 2006.
3. Макконнелл, К. Экономикс: принципы, проблемы, политика / К. Макконнелл, С. Брю. – М., 1992.
4. Микроэкономика / под ред. М. И. Плотницкого. – Минск, 2002.
5. Экономическая теория / под ред. И. П. Николаевой. – М., 2005.
Методические материалы по теме
Рынок – это форма товарно-денежного обмена. Рынок обусловлен такими факторами, как разделение труда, экономическая обособленность и самостоятельность товаропроизводителей. Рынок выполняет стимулирующую, посредническую, информационную, санирующую функции.
Сегментация рынка – это разделение потребителей на группы, сходные по какому-то определенному признаку.
Преимущества рынка в том, что он бездефицитен, гибок, быстро адаптируется к изменяющимся условиям, максимально использует достижения НТП, направлен на удовлетворение потребностей.
Недостатки свободного рынка: дифференциация населения по доходам, безработица, недостаток денег в экономике, экологические проблемы, отсутствие мотивации для фундаментальных исследований, нестабильность, инфляция, недостаток товаров коллективного пользования. Свободные рыночные отношения весьма затруднительно распространить на такие сферы, как здравоохранение, культура, образование, наука, спорт.
Инфраструктура рынка – это совокупность организационно-правовых форм, опосредующих движение товаров и услуг, акты купли-продажи, а также совокупность институтов, систем, служб, предприятий, обслуживающих рынок и выполняющих определенные функции по обеспечению нормального режима его функционирования.
Понятие «экономические институты» введено в научный оборот институционально-социологической школой (Т. Веблен, У. Митчел, Д. Гэлбрейт, Я. Тинберген и др.). Институты – это совокупность созданных людьми формальных и неформальных правил, выступающих в виде ограничения для экономических агентов, а также соответствующих механизмов контроля по их соблюдению и защите. Например, законодательство, традиции, обычаи.
Предпринимательство – это хозяйственная деятельность с использованием новизны, риска, изобретательства с целью получения доходов. В широком смысле это предприимчивость, активность в сфере экономики. В узком смысле это экономическая деятельность собственника или хозяйствующего субъекта.
Предпринимательство характеризуется такими чертами, как новаторство, риск, экономический успех.
Бизнес – это система, охватывающая всех хозяйственников и интегрирующая их деятельность в одно целое. В отечественной практике между понятиями «бизнес» и «предпринимательство» ставится знак равенства.
Коммерция – это торговая деятельность людей, направленная на получение торговой прибыли.
Развитие предпринимательской деятельности в России – сложный и противоречивый процесс, имеющий ряд специфических особенностей.
-
Законодательная база предпринимательства формируется медленно и бессистемно.
-
Высокая степень монополизации рынков.
-
Товарно-денежный обмен в России затруднен несовершенством финансово-кредитных отношений и высокими темпами инфляции.
-
Малый бизнес немногочисленен и облагается высокими налогами. Проблемой также является его правовая незащищенность.