
- •Введение
- •Рабочий тематический план лекций, семинарских занятий и самостоятельной работы студентов дневного отделения по курсу «Экономическая теория»
- •Тема 1. Экономическая теория, ее основные направления и их эволюция
- •План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 2. Предмет и методы экономической теории. Общественное производство
- •План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 3. Разделение труда как материальная основа обмена и товарного производства
- •План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 4. Рынок и конкуренция
- •План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самостоятельной работы
- •К коммерческой деятельности предприятия не имеет отношения:
- •Не относятся к преимуществам рынка признаки:
- •Тема 5. Собственность в рыночной экономике
- •План семинарского занятия
- •Литература
- •Самостоятельная работа над докладами (рефератами)
- •Методические материалы по теме
- •Тема 6. Теория трудовой стоимости об экономической природе стоимости и цены товара
- •План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Задания для самостоятельной работы
- •Тема 7. Теория прибавочной стоимости к. Маркса
- •План семинарских занятий
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Задания для самостоятельной работы
- •Тема 8. Полезность, ценность, цена. Теория потребительского выбора
- •План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самостоятельной работы
- •Чтобы максимизировать полезность, потребитель должен:
- •Тема 9. Ценообразование на основе издержек и факторов производства
- •План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Задания для самостоятельной работы
- •Тема 10. Теория спроса, предложения и формирования равновесной цены
- •План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самостоятельной работы
- •Тема 11. Фирма в условиях совершенной (чистой) конкуренции
- •План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самопроверки
- •Задания для самостоятельной работы
- •Тема 12. Фирма в условиях монополии
- •План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 13. Фирма в условиях олигополии и монополистической конкуренции
- •План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Задания для самостоятельной работы
- •Главное различие между монополией и монополистической конкуренцией заключается в следующем:
- •Монополии и монополистически конкурентной фирме присущи общие черты:
- •Различие между олигополией и монополистически конкурентной фирмой заключается в следующем:
- •Тема 14. Теория денег
- •План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Задания для самостоятельной работы
- •Тема 15. Денежный рынок. Спрос и предложение денег
- •План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Тема 16. Банки и банковская система
- •План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самопроверки
- •Доход, получаемый кредитором за предоставленные взаймы деньги, представляет собой:
- •Коммерческие банки:
- •Банк России, в соответствии с законом «о Центральном банке Российской Федерации», имеет цели:
- •Банк России выполняет следующие функции:
- •Тема 17. Рынок капитала
- •План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Задания для самостоятельной работы
- •Тема 18. Рынок труда и заработная плата
- •План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Задания для самостоятельной работы
- •18. Отрицали, что заработная плата определяется стоимостью средств существования работника:
- •19. По мнению неолибералов, безработица:
- •Тема 19. Рынок земли и рентные отношения
- •План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самопроверки
- •Задания для самостоятельной работы
- •Тема 20. Национальная экономика, ее результаты и их измерение
- •План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самопроверки
- •Задания для самостоятельной работы
- •Тема 21. Макроэкономическое равновесие, основанное на приоритете сферы производства
- •План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самопроверки
- •Задание для самостоятельной работы
- •Точность макроэкономической модели увеличивается:
- •Равновесие национальной экономики может быть достигнуто, если:
- •Согласно учению ф. Кенэ, «чистый продукт» создается в:
- •Тема 22. Совокупный спрос и совокупное предложение
- •План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самопроверки
- •Задание для самостоятельной работы
- •Тема 23. Макроэкономическое равновесие, основанное на приоритете сферы обращения
- •План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самопроверки
- •Неоклассической теории принадлежит утверждение:
- •2. Возможности применения модели «совокупный спрос – совокупное предложение»:
- •Тема 24. Потребление, сбережения и инвестиции в макроэкономике
- •План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самопроверки
- •Задания для самостоятельной работы
- •«Парадокс бережливости» по Дж.М. Кейнсу заключается в том, что попытки больше сберечь могут привести к:
- •2. В краткосрочном периоде увеличение доли сбережений в доходах населения приведет к тому, что:
- •Тема 25. Цикличность экономического развития
- •План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 26. Финансовая система и фискальная политика государства
- •План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 27. Инфляция
- •План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Задания для самостоятельной работы
- •Тема 28. Проблемы экономического роста и структурных преобразований
- •План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 29. Доходы и благосостояние. Социальная политика государства
- •План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 30. Роль государства в рыночной экономике
- •План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самопроверки
- •Методические рекомендации по выполнению курсовой работы
- •Темы курсовых работ
- •Примерные планы курсовых работ
- •Вопросы к экзамену для студентов очной формы обучения, 1 семестр
- •2 Семестр
- •Для студентов заочной формы обучения (по основной образовательной программе)
- •Для студентов заочной формы обучения (по сокращенной основной образовательной программе)
- •Приложение
Вопросы для самопроверки
-
Что понимается под термином «разделение труда»?
-
Назовите основные виды разделения труда. Какова взаимосвязь между различными видами разделения труда?
-
Назовите новые тенденции в разделении труда под влиянием НТП. Каково их влияние на развитие рыночной экономики?
-
Какова роль разделения труда в развитии товарного обмена и производства?
-
Какое производство называется товарным?
-
Почему дробление общественного труда сменяется кооперацией и обобществлением? Нет ли здесь противоречия?
Тесты
-
Разделение труда характеризуется:
а) обособлением различных видов трудовой деятельности;
б) отделением работника от средств производства;
в) объединением различных видов трудовой деятельности;
г) обособлением предметов труда от средств труда;
д) концентрацией внимания на одних видах трудовой деятельности и отказом от других.
-
Естественное разделение труда – это обособление видов трудовой деятельности, обусловленное:
а) природой используемых средств производства;
б) сложившимися экономическими отношениями;
в) природно-климатическими факторами;
г) половой принадлежностью работников;
д) использованием тех или иных видов техники;
е) возрастной структурой занятых.
-
Техническое разделение труда определяется:
а) получением экономических выгод;
б) природой используемых средств производства;
в) обособлением трудовой деятельности по половозрастному признаку;
г) необходимостью совершенствования техники;
д) используемыми видами техники и технологий.
-
Общественное разделение труда определяется:
а) природно-климатическими условиями производства;
б) половозрастной структурой населения;
в) техническими параметрами используемого оборудования;
г) экономической заинтересованностью хозяйственных субъектов;
д) условиями хозяйственной деятельности.
-
Территориальное разделение труда – это:
а) специализация и кооперация труда в пределах предприятий;
б) районное разделение труда;
в) региональное разделение труда;
г) международное разделение труда;
д) отраслевая дифференциация.
-
Разделение труда вызывает рост:
а) интенсивности труда;
б) производительности труда;
в) издержек производства;
г) стоимости единицы продукции;
д) объемов производства продукции.
-
Решающими предпосылками товарного производства являются:
а) разделение труда;
б) появление денег;
в) стремление к обогащению;
г) стремление к расширению удовлетворения своих потребностей;
д) обособление собственности.
-
Товарное обращение характеризуется следующей формой обмена:
а) Т – Т';
б) Т – Д – Т';
в) Д – Т – Д';
г) Д – Д'.
-
Дифференциация представляет собой такую форму разделения труда, при которой:
а) имеет место концентрация средств производства и рабочей силы;
б) происходит расчленение единого ранее производства на самостоятельные виды деятельности;
в) имеет место расширение номенклатуры выпускаемой продукции;
г) происходит замена универсальных орудий труда специализированными;
д) происходит обособление отдельных видов деятельности.
-
Специализация отличается от дифференциации тем, что для нее характерны:
а) увеличение гаммы выпускаемой продукции;
б) концентрация усилий предприятия на выпуске узкого круга изделий;
в) проникновение в новые сферы и области производства;
г) использование универсального оборудования;
д) использование специализированного оборудования.
-
При производственной диверсификации НЕ имеет места:
а) обобществление производства;
б) выпуск новых продуктов;
в) обострение конкуренции;
г) улучшение удовлетворения потребностей общества;
д) расширение гаммы выпускаемой продукции за счет уже известных товаров.
-
Рыночная диверсификация характеризуется:
а) поглощениями и слияниями с другими предприятиями с целью расширения предлагаемых товаров и услуг;
б) выпуском принципиально новых продуктов;
в) совершенствованием рыночной структуры;
г) ускорением научно-технического прогресса;
д) усилением монополистических тенденций.
-
Перерастание единичного разделения труда в частное обусловлено всем, перечисленным ниже, кроме:
а) обособления выпуска готовых продуктов;
б) возрастания конструктивно-технологической общности выпускаемых видов продукции;
в) возрастания роли меновой стоимости;
г) дифференциации производства в рамках крупных сфер хозяйственной деятельности;
д) появления межотраслевых производств узлов, деталей и комплектующих изделий.
-
Основой новой тенденции дальнейшего развития общего разделения труда являются:
а) интеграция в единый комплекс ранее самостоятельных отраслей;
б) развитие межотраслевых производств;
в) нарастающая роль потребительной стоимости благ;
г) использование частичных продуктов в широкой гамме готовых продуктов;
д) обособление новых видов производств и отраслей.
-
НЕ относится к процессу обобществления труда:
а) расширение масштабов обмена непосредственной трудовой деятельностью;
б) втягивание в единый общественный процесс труда разнообразных видов трудовой деятельности;
в) расширение кооперации труда в рамках предприятия;
г) обособление различных видов трудовой деятельности;
д) отраслевая дифференциация.
-
Принципа абсолютных издержек в международной торговле придерживался:
а) У. Петти;
б) А. Смит;
в) Д. Рикардо;
г) К. Маркс;
д) Х.А. Шлецер.
17. Принцип сравнительных издержек в международной торговле впервые обосновал:
а) Т. Мен;
б) У. Петти;
в) А. Смит;
г) Д. Рикардо;
д) А.К. Шторх.