
- •Введение
- •Рабочий тематический план лекций, семинарских занятий и самостоятельной работы студентов дневного отделения по курсу «Экономическая теория»
- •Тема 1. Экономическая теория, ее основные направления и их эволюция
- •План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 2. Предмет и методы экономической теории. Общественное производство
- •План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 3. Разделение труда как материальная основа обмена и товарного производства
- •План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 4. Рынок и конкуренция
- •План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самостоятельной работы
- •К коммерческой деятельности предприятия не имеет отношения:
- •Не относятся к преимуществам рынка признаки:
- •Тема 5. Собственность в рыночной экономике
- •План семинарского занятия
- •Литература
- •Самостоятельная работа над докладами (рефератами)
- •Методические материалы по теме
- •Тема 6. Теория трудовой стоимости об экономической природе стоимости и цены товара
- •План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Задания для самостоятельной работы
- •Тема 7. Теория прибавочной стоимости к. Маркса
- •План семинарских занятий
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Задания для самостоятельной работы
- •Тема 8. Полезность, ценность, цена. Теория потребительского выбора
- •План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самостоятельной работы
- •Чтобы максимизировать полезность, потребитель должен:
- •Тема 9. Ценообразование на основе издержек и факторов производства
- •План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Задания для самостоятельной работы
- •Тема 10. Теория спроса, предложения и формирования равновесной цены
- •План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самостоятельной работы
- •Тема 11. Фирма в условиях совершенной (чистой) конкуренции
- •План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самопроверки
- •Задания для самостоятельной работы
- •Тема 12. Фирма в условиях монополии
- •План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 13. Фирма в условиях олигополии и монополистической конкуренции
- •План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Задания для самостоятельной работы
- •Главное различие между монополией и монополистической конкуренцией заключается в следующем:
- •Монополии и монополистически конкурентной фирме присущи общие черты:
- •Различие между олигополией и монополистически конкурентной фирмой заключается в следующем:
- •Тема 14. Теория денег
- •План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Задания для самостоятельной работы
- •Тема 15. Денежный рынок. Спрос и предложение денег
- •План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Тема 16. Банки и банковская система
- •План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самопроверки
- •Доход, получаемый кредитором за предоставленные взаймы деньги, представляет собой:
- •Коммерческие банки:
- •Банк России, в соответствии с законом «о Центральном банке Российской Федерации», имеет цели:
- •Банк России выполняет следующие функции:
- •Тема 17. Рынок капитала
- •План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Задания для самостоятельной работы
- •Тема 18. Рынок труда и заработная плата
- •План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Задания для самостоятельной работы
- •18. Отрицали, что заработная плата определяется стоимостью средств существования работника:
- •19. По мнению неолибералов, безработица:
- •Тема 19. Рынок земли и рентные отношения
- •План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самопроверки
- •Задания для самостоятельной работы
- •Тема 20. Национальная экономика, ее результаты и их измерение
- •План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самопроверки
- •Задания для самостоятельной работы
- •Тема 21. Макроэкономическое равновесие, основанное на приоритете сферы производства
- •План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самопроверки
- •Задание для самостоятельной работы
- •Точность макроэкономической модели увеличивается:
- •Равновесие национальной экономики может быть достигнуто, если:
- •Согласно учению ф. Кенэ, «чистый продукт» создается в:
- •Тема 22. Совокупный спрос и совокупное предложение
- •План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самопроверки
- •Задание для самостоятельной работы
- •Тема 23. Макроэкономическое равновесие, основанное на приоритете сферы обращения
- •План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самопроверки
- •Неоклассической теории принадлежит утверждение:
- •2. Возможности применения модели «совокупный спрос – совокупное предложение»:
- •Тема 24. Потребление, сбережения и инвестиции в макроэкономике
- •План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самопроверки
- •Задания для самостоятельной работы
- •«Парадокс бережливости» по Дж.М. Кейнсу заключается в том, что попытки больше сберечь могут привести к:
- •2. В краткосрочном периоде увеличение доли сбережений в доходах населения приведет к тому, что:
- •Тема 25. Цикличность экономического развития
- •План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 26. Финансовая система и фискальная политика государства
- •План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 27. Инфляция
- •План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Задания для самостоятельной работы
- •Тема 28. Проблемы экономического роста и структурных преобразований
- •План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 29. Доходы и благосостояние. Социальная политика государства
- •План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 30. Роль государства в рыночной экономике
- •План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самопроверки
- •Методические рекомендации по выполнению курсовой работы
- •Темы курсовых работ
- •Примерные планы курсовых работ
- •Вопросы к экзамену для студентов очной формы обучения, 1 семестр
- •2 Семестр
- •Для студентов заочной формы обучения (по основной образовательной программе)
- •Для студентов заочной формы обучения (по сокращенной основной образовательной программе)
- •Приложение
Тема 19. Рынок земли и рентные отношения
Цель: формирование у студентов необходимых теоретических знаний о рынке земли и механизме формирования ренты.
Задачи:
– приобретение знаний о рынке земли и особенностях капитала, занятого в сельском хозяйстве;
– рассмотрение ренты, арендной платы и цены земли;
– обоснование сущности ренты в разных экономических школах.
В результате изучения темы студенты должны знать:
– особенности капитала, занятого в сельском хозяйстве и добывающих отраслях;
– марксистский и неоклассический подход к определению ренты и механизму ее исчисления;
– виды земельной ренты;
– определение землевладения и землепользования, ренты, арендной платы, цены земли.
В результате изучения темы студенты должны уметь:
– отличать по сущностным признакам ренту от других видов доходов;
– определять разницу в подходах к ренте представителей различных экономических школ;
– рассчитывать цену земли, арендной платы.
В результате изучения темы студенты должны владеть:
– специальной экономической терминологией;
– навыками профессиональной аргументации при разборе экономических ситуаций, касающихся рынка земли и рентных отношений;
– особенностями методологического подхода основных экономических школ относительно ренты и способов ее исчисления.
План семинарского занятия
-
Земля как фактор производства и как товар.
-
Рента и ее формы.
-
Проблема ренты в марксистской политической экономии.
-
Концептуальный подход к ренте западных экономистов.
Литература
-
Иохин, В. Я. Экономическая теория / В. Я. Иохин. – М. : Юристъ, 2004.
-
Курс экономической теории / под ред. проф. М. Н. Чепурина, проф. Е. А. Киселевой. – Киров : АСА, 2006.
-
Макконнелл, К. Экономикс: принципы, проблемы, политика / К. Макконнелл, С. Брю. – М., 1992.
-
Маркс, К. Капитал / К. Маркс. – Т. 3 // Соч. 2-е изд. – Т. 25, – М. : Изд-во политической литературы, 1978.
-
Экономическая теория / под ред. В. И. Видяпина, А. И. Добрынина, Г. П. Журавлевой, Л. С. Тарасевича. – М. : Инфра-М, 2002.
Методические материалы по теме
Основная специфика земледелия – зависимость от природно-климатических условий, сезонности и низкой эластичности спроса на многие продукты.
Земля имеет неограниченный срок службы и невоспроизводима по желанию.
Земли делятся на лучшие, средние и худшие по естественному плодородию.
Ограниченность земли и занятость ее капиталистическими фермами порождает монополию на землю как на объект капиталистического хозяйства. Сущность данной монополии в том, что другие капиталисты не могут беспрепятственно проникать в эту отрасль производства путем создания неограниченного количества новых сельскохозяйственных предприятий на лучших или средних землях. Они могут вовлекать в производство только худшие, еще не обрабатывавшиеся земли. Вкладывать капиталы в обработку таких земель капиталисты будут только в том случае, если цены сельскохозяйственных продуктов дадут им возможность возмещать издержки производства и получать среднюю прибыль. Поскольку на рынке одинаковые товары продаются по одинаковой цене, то цены продуктов с худших участков земли распространяются и на продукты, производимые на средних и лучших землях. Поэтому общественная цена производства сельскохозяйственных продуктов в отличие от продукции обрабатывающей промышленности определяется не средними условиями производства, а условиями производства на худших землях. В противном случае капиталы не приносили бы прибыли и обработка худших земель стала бы невозможной. Но это привело бы к недостатку сельскохозяйственных продуктов, превышению спроса над предложением на них, росту цен. В результате стало бы выгодным обрабатывать и худшие земли.
Существует два вида дифференциальной ренты – дифференциальная рента I и дифференциальная рента II. Дифференциальная рента I связана с различием в естественном плодородии земли и с местоположением земельных участков по отношению к рынку. Дифференциальная рента II связана с искусственным плодородием почвы, т.е. с дополнительными вложениями капитала (на приобретение новых машин, удобрения, мелиорацию и т п.).
Пример 1
Возьмем три земельных участка, равных по размеру и местоположению, но различных по плодородию, и рассчитаем дифференциальную ренту I. Средняя прибыль в обществе – 20%.
На первом (худшем) участке цена 1 ц самая высокая – 12 долл., на втором (среднем) – 10 долл., на третьем (лучшем) – 8 долл. Однако рынок не признает этих различий, и продукция будет продаваться по одинаковой цене, а именно по цене продукции с худшего участка, т.е. по 12 долл. Таким образом, худший участок дифференциальную ренту не даст, средний участок даст 24 долл., лучший – 60 долл.
Пример 2
Участки земли, разные по плодородию |
Затраты капитала, долл. |
Валовой сбор, ц |
Индивидуальная цена производства, долл. |
Общественная цена производства, долл. |
Дифференцильная рента I, долл. |
||
Всей продукции |
1 ц |
1 ц |
Всей продукции |
||||
1 |
100 |
10 |
120 |
12 |
12 |
120 |
– |
2 |
100 |
12 |
120 |
10 |
12 |
144 |
24 |
3 |
100 |
15 |
120 |
8 |
12 |
180 |
60 |
Однако даже худший участок земли дает доход – абсолютную ренту. Открытие абсолютной ренты в капиталистическом земледелии – одна из научных заслуг К. Маркса. Источником абсолютной ренты является излишек прибавочной стоимости над средней прибылью, образующийся из-за того, что органическое строение капитала в земледелии ниже, чем в обрабатывающей промышленности. В промышленности в результате межотраслевой конкуренции происходит беспрепятственное переливание капиталов из одних отраслей в другие, в результате чего образуется средняя прибыль. В сельское хозяйство капиталы свободно переливаться не могут из-за монополии частной собственности на землю. Поэтому сельскохозяйственные продукты продаются не по цене производства, а по стоимости. Таким образом, причина существования абсолютной земельной ренты – частная собственность на землю.
Пример 3
Органическое строение капитала |
Масса прибавочной стоимости, долл. |
Стоимость товаров |
Норма прибыли, % |
Распределение прибавочной стоимости |
|
Средняя прибыль |
Абсолютная рента |
||||
Обрабатывающая промышленность: 80с + 20v |
20 |
120 |
20 |
20 |
– |
Сельское хозяйство: 60с + 40v |
40 |
140 |
40 |
20 |
20 |
По мнению К. Маркса, абсолютная рента может быть уничтожена путем отмены частной собственности на землю. При этом цена на сельскохозяйственные продукты снизится на величину абсолютной ренты.
Неоклассики исследуют проблемы ренты, опираясь на теорию предельного продукта и предельной отдачи. Выделяют понятие экономической ренты как разницу между платой за услуги ресурса и тем минимальным количеством средств, которые необходимо затратить, чтобы побудить владельцев ресурса продать его на рынке.
Монопольная рента возникает, когда на определенный вид сельскохозяйственной продукции устанавливается монопольная цена, превышающая ее стоимость. Пример – вина исключительного качества. Источник монопольной ренты – перераспределение прибавочной стоимости, создаваемой в других отраслях производства, через механизм цен. Ее размеры определяются платежеспособностью покупателя.
Частная собственность при капитализме распространяется на любые земли. Поэтому земельную ренту присваивают также собственники земель, из недр которых добываются полезные ископаемые. Процесс образования дифференциальной ренты в добывающей промышленности такой же, как и в сельском хозяйстве: чем богаче по запасам залежи полезных ископаемых, чем меньше глубина их залегания и расстояние от рынков сбыта, тем ниже индивидуальная цена производства добываемого сырья.
Абсолютная рента в добывающей промышленности так же, как и в сельском хозяйстве, представляет собой излишек стоимости над общей ценой производства. Источник образования этого излишка: в добывающей промышленности органический состав капитала ниже, чем по промышленности в целом из-за более слабой механизации и отсутствия затрат на покупку сырья. Обладатели земель, содержащих редкие полезные ископаемые, например, уран, алмазы, получают монопольную ренту.
Владельцы участков, на которых строятся промышленные предприятия, жилые дома, прокладываются дороги, также получают земельную ренту. Ее особенность в том, что плодородие почвы здесь не имеет значения. Важный фактор – местоположение участков земли. За земли, расположенные ближе к центру города, к промышленным предприятиям или транспортным магистралям, взимается более высокая рента, чем за земли, расположенные на окраинах городов и вдали от дорог. Рента со строительных участков тормозит жилищное строительство, вызывает повышение квартирной платы и понижение реальной заработной платы рабочих.
Арендная плата включает в себя ренту, выплату процента на вложенный капитал и амортизационные отчисления на основной капитал:
.
Земля является бесплатным даром природы, а не продуктом человеческого труда и стоимости не имеет. Поэтому цена земли – понятие иррациональное. В условиях частной собственности на землю, ее купли-продажи цена определяется следующим образом:
,
где
– рента,
– банковский
процент.
Следовательно, цену земли составляет такая сумма денежного капитала, которая, будучи положена в банк, приносит его владельцу ежегодно в виде банковского процента доход, равный земельной ренте.
Пример 4
Рента
с участка составляет 1000 долл., банк
выплачивает по вкладам 5% годовых. Цена
земельного участка: 1000 долл.
100%
/ 5% =
20 000 долл.