- •4.Логика и методология научных исследований.
- •Особенность социального познания, влияние идеологических установок. См лекцию 2.1
- •6.Междисциплинарные различия в исследовании социальных, экономических и политических процессов в рамках социологии, экономики и политологии. См лекцию 2.2
- •7.Эволюционизм и циклические теории социальной динамики. См.Лекцию 2.3
- •9. Виды социологических исследований.
- •10. Количественная и качественная стратегии в социологическом исследовании.
- •11. Программа и этапы социологического исследования.См лекцию
- •12. Методика обоснования проблемы, целей и задач прикладного исследования. См лекцию
- •13.Методика выдвижения гипотез прикладного исследования. См лекцию
- •14. Эмпирическая интерпретация понятий.
- •15. Конструирование выборочной совокупности.См лекцию
- •16. Опросные методы в социологии. Виды опроса
- •17.Экспертный опрос, его виды.
- •Заочный опрос
- •20. Композиция анкеты.
- •21. Конструирование эталона измерения – шкалы. Общая характеристика и типология шкал.См лекцию
- •22. Шкала Гуттмана.
- •23. Шкала Терстоуна.
- •24. Метод анализа документов в социологии, его виды
- •25.Понятие документ и проблемы достоверности документальной информации в прикладном исследовании.
- •26. Методология и методика контент-анализа, его виды.
- •28. Когнитивное картирование.
- •29.Этнографический тип качественного социологического исследования.
- •30. Кейс-стади как тип качественного социологического исследования.
- •31. Обоснованная теория как тип качественного социологического исследования.
- •32. «Устная история» как тип качественного социологического исследования.
- •33. «История жизни» как тип качественного социологического исследования
- •34. Метод интервью в социологическом исследовании, его типы: нарративное интервью; формализованное интервью; свободное интервью; телефонное интервью.
- •35. Фокус-группа.
- •36. Метод наблюдения в социальных науках.
- •37. Научный эксперимент.
- •38.Последовательность действий при анализе эмпирических данных. Группировка, теоретическая и эмпирическая типологизация эмпирических данных.
- •39. Одномерный и двумерный анализ эмпирических данных.См лекцию
- •40. Моделирование и системность. См лекцию
- •41. Логико-интуитивное и формализованное моделирование.См лекцию
- •42. Эмпирическое и нормативное моделирование.
- •43. Техника применения экспертных оценок в политических, социологических и экономических исследованиях. Метод Дельфи.
- •44. Метод структуризации проблемы. Дерево целей.
- •45. Психологические тесты в прикладных исследованиях. Семантический дифференциал. Тест Куна-Маркпартленда. Шкала Богардуса. См лекцию
- •46. Проективные техники. Неоконченные предложения.
- •47. Тесты на выявление личностных диспозиций.
- •48Социометрия
29.Этнографический тип качественного социологического исследования.
Этнография (от др.-греч. ἔθνος — «этнос» (народ) и γράφω — «пишу») — часть исторической науки, изучающая народы-этносы и другие этнические образования, их происхождение (этногенез), состав, расселение, культурно-бытовые особенности, а также их материальную и духовную культуру.
Основатель социологии Э. Дюркгейм считается основателем и целой школы в этнографии (социологическая школа). Его учение об обществе, понятие социума применимы и в этнографии. Ведь что такое этнос, как не социум? Со своими культурными и историческими связями, общим мифом о происхождение и т. д.
Важно отметить, что методы этнографии по изучению народов, очень похожи на социологические — это и анкетирование, вопросник, наблюдение и т. д. Сегодня, обе науки тесно взаимодействуют друг с другом, используя совместные и отдельные работы. Современное изучение города (особенно мегаполиса) невозможно без социологии. Появилась новая дисциплина — этносоциология.
Основным методом этнографии является непосредственное наблюдение быта и нравов народов земного шара, их расселение и культурно-исторические взаимоотношения, с последующим их анализом. Поскольку этнография изучает современные народы не только в их существующем, но и в их историческом и культурном развитии, этногенезе и истории становления социальных институтов, то используются также и письменные и вещественные источники[51].
Методом непосредственного наблюдения является работа этнографа на территории его исследования, и именуется полевым этнографическим исследованием (Полевая этнография)
Полевая этнография — исследования, ведущиеся среди живых народов с целью сбора первоначальных этнографических данных об отдельных структурных компонентах традиционно-бытовой культуры и их функционирования как определенной системы [52].
Все полевые этнографические исследования можно разделить на два типа:
Стационарные — долгое проживание среди изучаемого народа, в результате чего этнограф более глубоко узнает его материальную и духовную культуру, а также быт. Из недостатков — малый охват территории, а следовательно и невозможность сравнительного исследования с другими областями (Яркими представителями были В. Г. Богораз, Л. Я. Штернберг, Н. Н. Миклухо-Маклай, Б. Малиновский и др.).
Экспедиционный — наиболее распространенный метод сбора этнографического материала, позволяет за короткое время (от нескольких недель до пары месяцев) собрать материал о быте, жилище, одежды, утвари то есть о том, что не требует стационарного наблюдения [53].
Во время полевых этнографических исследований используют следующие методы:
Наблюдение, Опрос, Анкетирование Интервью
Так же следует отметить:
Метод пережитков — изучение тех или иных явлений, которые еще остаются у народов, но потеряли свое прежнее значение.
Сравнительно-функциональный (или кросс-культурный) метод, позволяющий путем сравнения выявлять общее в развитии народов, а также их причины.
30. Кейс-стади как тип качественного социологического исследования.
Кейс-стади — глубинное, детальное исследование одного объекта (фабрики, школьного класса, семьи, подростковой группы, села, племени), имеющего четкие временные и пространственные границы, проведенное с применением комплекса методов.
Цель - изучить его уникальную структуру, скрытые пружины его функционирования, совокупность его взаимосвязей как системы или динамику его развития. Результаты обычно имеют прикладной характер как рекомендации относительно данного феномена, а также других объектов, относящихся к этому же классу и находящихся в сходных условиях.
В тактике кейс-стади исследователи на протяжении длительного времени становятся участниками повседневной жизни данной группы, изучают систему взаимоотношений, значимость определенных событий. Длительное «погружение» в поле исследования дает возможность всесторонне рассмотреть «случай» в единстве его взаимосвязей и динамике развития, понять групповые нормы и ценности, структуру ролей, систему властных отношений в процессе повседневного обычного функционирования конкретного социального организма. Исследовательская стратегия, в данном случае, напоминает журналистское расследование, с той особенностью, что его ведет социолог, а его цель - выработка научной информации.