
- •Учебно-методический комплекс по дисциплине невропатология
- •Невропатология
- •1. Цели и задачи дисциплины
- •2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
- •3. Объем дисциплины и виды учебной работы «Педагогика и психология » с доп. Спец. «Олигофренопедагогика»
- •4. Содержание дисциплины
- •4.1 Примерный тематический план «Педагогика и психология» с доп. Спец. «Олигофренопедагогика»
- •4.2 Содержание разделов дисциплины
- •Проводящие пути. Вегетативная нервная система.
- •Неврологические синдромы. Диагноз и дифференциальный диагноз.
- •5. Литература
- •5.1 Основная
- •5.2 Дополнительная
- •6.2 Узловые вопросы курса
- •6.3 Примерная тематика рефератов
- •7. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины
- •Невропатология
- •Цели и задачи дисциплины, место в учебном процессе, требования к уровню освоения содержания дисциплины
- •Связь с дисциплинами (междисциплинарные связи)
- •График учебного процесса (I семестр)
- •2. Технологическая карта дисциплины «Невропатология»
- •3.Содержание дисциплины
- •Тема № 1. Структура нервной системы: головной и спинной мозг. Понятие о синапсе, нервном центре, рефлекторной дуге, анализаторе.
- •Тема № 2. Спинно-мозговые и черепные нервы. Основные проводящие пути ствола головного и спинного мозга. Вегетативная нервная система.
- •Тема № 3. Динамика нервных процессов. Высшие психические функции. Симптомы нарушения высших психических функций. Сознание, бодрствование и сон.
- •Тема №5 . Синдромы зрительных, слуховых и речевых нарушений. Врожденные, хромосомные болезни нервной системы. Синдромы поражения вегетативной нервной системы.
- •Тема № 6. Синдромы двигательных, чувствительных нарушений у детей с детским церебральным параличом и поражения черепно-мозговых нервов. Инфекционные заболевания нервной системы.
- •Тема № 7. Неинфекционные заболевания нервной системы.
- •Тема № 8. Основные принципы абилитации и реабилитации детей с различными аномалиями развития. Больной ребенок в семье.
- •4. Методические рекомендации к организации внеаудиторной и аудиторной самостоятельной работы студентов
- •5.Организация текущего и промежуточного контроля знаний: контрольные работы и тестирование
- •Паспорт учебной дисциплины
- •Семестр: 3
- •Организация текущего и промежуточного контроля знаний:
- •6. Методические рекомендации преподавателю.
- •7. Работа с ресурсами Internet
- •9.1 Основная:
- •9.2 Дополнительная:
- •Примерная тематика рефератов
- •Примерный перечень вопросов к зачету
- •Лекционный курс Лекция №1. Невропатология и дефектология.
- •2. Взаимосвязь между развитием, обучением и воспитанием
- •Лекция №2. Онтогенез нервной системы. Учение о системогенезе. Возрастная эволюция мозга и принцип гетерохронности
- •Лекция №3. Общий обзор анатомии нервной системы. Понятие о синапсе, нервном центре, рефлекторной дуге, анализаторе. Строение, функции и кровоснабжение головного мозга.
- •Тема №4. Спинной мозг. Периферическая нервная система. Проводящие пути. Вегетативная нервная система.
- •1. Строение и функции спинного мозга.
- •2. Периферическая нервная система.
- •3. Черепно-мозговые нервы
- •4. Вегетативная нервная система.
- •6. Основные проводящие пути головного и спинного мозга.
- •Лекция № 5--6. Высшая нервная деятельность. Синдромы поражения высших психических функций. Синдромы зрительных, слуховых и речевых нарушений. Сознание, бодрствование и сон.
- •1. Высшая нервная деятельность. Рефлекторный принцип деятельности нервной системы.
- •2. Динамика нервных процессов
- •3. Высшие корковые функции
- •4. Высшие психические функции и их нарушения.
- •5.Сознание, бодрствование и сон.
- •Лекция №6. Исследование нервной системы.
- •2. Исследование двигательных функций, мышечного тонуса и рефлексов.
- •3. Исследование поверхностных рефлексов
- •4. Исследование глубоких рефлексов и экстрапирамидной системы.
- •5. Исследование чувствительности.
- •6. Исследование функций черепно-мозговых нервов.
- •Тема № 8. Понятие о синдроме и симптоме. Основные неврологические синдромы. Диагноз и дифференциальный диагноз. Синдромы поражения вегетативной нервной системы.
- •1. Синдромы двигательных нарушений.
- •Лекция №7. Гидроцефалия, Микроцефалия. Детские церебральные параличи.
- •2. Микроцефалия
- •3. Детский церебральный паралич
- •Тема №8. Инфекционные болезни нервной системы. Поражение нервной системы при ревматизме.
- •Тема №9. Современные методы лечения заболеваний нервной системы. Абилитация и реабилитация. Медико-психолого-педагогическое консультирование. Деонтология в невропатологии.
- •1. Современные методы лечения нервной системы.
- •2. Абилитация и реабилитация
- •3. Роль педагога-дефектолога в восстановительном лечении детей с поражением нервной системы.
- •3. Деонтология в невропатологии.
- •4. Организация лечебно-педагогической помощи детям с нервно-психическими заболеваниями
- •КиМы Тестовый контроль по невропатологии
2. Периферическая нервная система.
К периферической нервной системе относятся нервы, отходящие от головного мозга, - черепные нервы, и от спинного мозга - спинномозговые нервы, корешки нервов, узлы черепных нервов и межпозвоночные узлы спинномозговых нервов. Каждый нерв -это совокупность отростков нервных клеток. Отдельные волокна окружены особой оболочкой, называемой миелиновой. Нерв в целом окружен соединительнотканной оболочкой (эпиневрий).
Нервные волокна делятся на двигательные (эфферентные) и чувствительные (афферентные). В нервном стволе проходят также и волокна вегетативной нервной системы. Чувствительные нервные волокна начинаются на периферии - в коже, слизистых оболочках, мышцах, во внутренних органах - особыми образованиями, воспринимающими раздражения, - рецепторами. Рецепторы трансформируют энергию раздражения в нервный импульс, который и передается в центральную нервную систему по нервному волокну.
Первый нейрон чувствительного нервного волокна находится в особом образовании - спинномозговом узле (ганглии) для спинномозговых нервов или в ганглиях черепных нервов. Ганглий, или узел, - это скопление чувствительных нейронов. Эти нейроны имеют два отростка. Периферический отросток идет на периферию и оканчивается рецептором, а центральный отросток идет в спинной мозг (спинномозговой нерв) или в головной мозг черепной нерв). Комплекс отростков, выходящих из спинномозгового ганглия и следующих в спинной мозг, составляет чувствительный корешок. Каждый спинномозговой ганглий и корешок соединены с определенным сегментом спинного мозга. Таким образом, сегмент спинного мозга, корешок спинального нерва и межпозвонковый узел составляют единый сегментарный аппарат.
Двигательные нервные волокна иннервируют соматическую (т.е. произвольную) мускулатуру. Они оканчиваются в мышце мионевральным синапсом, который передает импульс с нервного волокна непосредственно мышце.
Двигательное нервное волокно начинается от периферического двигательного нейрона, расположенного в передних рогах спинного мозга. Комплекс нервных волокон, начинающихся от мотонейронов одного сегмента, составляет передний, или двигательный, корешок. Он соединяется с задним, чувствительным, корешком. Совместное образование чувствительных и двигательных волокон составляет спинномозговой нерв. Направляясь на периферию, смежные нервы' соединяются друг с другом, обмениваются волокнами. Эти соединения нервов называются нервными сплетениями.
Из спинномозговых нервов шейного сегмента спинного мозга образуется шейное сплетение, которое лежит на шее, под грудино-ключично-сосцевидной мышцей. Оно дает начало нескольким нервам. Эти нервы иннервируют в основном кожу задней поверхности головы, нижнебоковой поверхности лица, ушной раковины, над-, подключичной и верхнелопаточной области. Важным нервом этого сплетения является диафрагмальный нерв. Его двигательные волокна иннервируют диафрагму - грудобрюшную перегородку, которая принимает участие в акте дыхания. При параличе диафрагмы возникает нарушение дыхания.
Из волокон V-VIII шейных и I—II грудных спинномозговых нервов образуется плечевое сплетение. Оно лежит в надключичной и подключичной ямках. Из этого сплетения выходят нервы, иннервирующие кожу и мышцы верхнего плечевого пояса.
Грудные нервы - это смешанные спинальные нервы. Верхние два нерва принимают участие в образовании плечевого сплетения, нижний - XII - в образовании поясничного сплетения.
Грудные нервы иннервируют мышцы грудной клетки (принимающие участие в акте вдоха), мышцы спины и брюшного пресса. Чувствительные волокна иннервируют кожу наружной и передней поверхностей грудной клетки и живота.
Из ветвей I-IV поясничного и частично XII грудного нервов образуется поясничное сплетение. Оно расположено кпереди от поясничных позвонков. Нервы этого сплетения иннервируют кожу и мышцы бедра.
Ветви V поясничного и I—II крестцовых спинальных нервов образуют крестцовое сплетение, главным нервом которого является седалищный нерв. Он смешанный. В области подколенной ямки он делится на малоберцовый и большеберцовый нервы. Выше разделения седалищного нерва от него отходят веточки, иннервирующие мышцы, сгибающие голень. Малоберцовый и большеберцовый нервы иннервируют кожу и мышцы голени и стопы.