- •Учебно-методический комплекс по дисциплине невропатология
- •Невропатология
- •1. Цели и задачи дисциплины
- •2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
- •3. Объем дисциплины и виды учебной работы «Педагогика и психология » с доп. Спец. «Олигофренопедагогика»
- •4. Содержание дисциплины
- •4.1 Примерный тематический план «Педагогика и психология» с доп. Спец. «Олигофренопедагогика»
- •4.2 Содержание разделов дисциплины
- •Проводящие пути. Вегетативная нервная система.
- •Неврологические синдромы. Диагноз и дифференциальный диагноз.
- •5. Литература
- •5.1 Основная
- •5.2 Дополнительная
- •6.2 Узловые вопросы курса
- •6.3 Примерная тематика рефератов
- •7. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины
- •Невропатология
- •Цели и задачи дисциплины, место в учебном процессе, требования к уровню освоения содержания дисциплины
- •Связь с дисциплинами (междисциплинарные связи)
- •График учебного процесса (I семестр)
- •2. Технологическая карта дисциплины «Невропатология»
- •3.Содержание дисциплины
- •Тема № 1. Структура нервной системы: головной и спинной мозг. Понятие о синапсе, нервном центре, рефлекторной дуге, анализаторе.
- •Тема № 2. Спинно-мозговые и черепные нервы. Основные проводящие пути ствола головного и спинного мозга. Вегетативная нервная система.
- •Тема № 3. Динамика нервных процессов. Высшие психические функции. Симптомы нарушения высших психических функций. Сознание, бодрствование и сон.
- •Тема №5 . Синдромы зрительных, слуховых и речевых нарушений. Врожденные, хромосомные болезни нервной системы. Синдромы поражения вегетативной нервной системы.
- •Тема № 6. Синдромы двигательных, чувствительных нарушений у детей с детским церебральным параличом и поражения черепно-мозговых нервов. Инфекционные заболевания нервной системы.
- •Тема № 7. Неинфекционные заболевания нервной системы.
- •Тема № 8. Основные принципы абилитации и реабилитации детей с различными аномалиями развития. Больной ребенок в семье.
- •4. Методические рекомендации к организации внеаудиторной и аудиторной самостоятельной работы студентов
- •5.Организация текущего и промежуточного контроля знаний: контрольные работы и тестирование
- •Паспорт учебной дисциплины
- •Семестр: 3
- •Организация текущего и промежуточного контроля знаний:
- •6. Методические рекомендации преподавателю.
- •7. Работа с ресурсами Internet
- •9.1 Основная:
- •9.2 Дополнительная:
- •Примерная тематика рефератов
- •Примерный перечень вопросов к зачету
- •Лекционный курс Лекция №1. Невропатология и дефектология.
- •2. Взаимосвязь между развитием, обучением и воспитанием
- •Лекция №2. Онтогенез нервной системы. Учение о системогенезе. Возрастная эволюция мозга и принцип гетерохронности
- •Лекция №3. Общий обзор анатомии нервной системы. Понятие о синапсе, нервном центре, рефлекторной дуге, анализаторе. Строение, функции и кровоснабжение головного мозга.
- •Тема №4. Спинной мозг. Периферическая нервная система. Проводящие пути. Вегетативная нервная система.
- •1. Строение и функции спинного мозга.
- •2. Периферическая нервная система.
- •3. Черепно-мозговые нервы
- •4. Вегетативная нервная система.
- •6. Основные проводящие пути головного и спинного мозга.
- •Лекция № 5--6. Высшая нервная деятельность. Синдромы поражения высших психических функций. Синдромы зрительных, слуховых и речевых нарушений. Сознание, бодрствование и сон.
- •1. Высшая нервная деятельность. Рефлекторный принцип деятельности нервной системы.
- •2. Динамика нервных процессов
- •3. Высшие корковые функции
- •4. Высшие психические функции и их нарушения.
- •5.Сознание, бодрствование и сон.
- •Лекция №6. Исследование нервной системы.
- •2. Исследование двигательных функций, мышечного тонуса и рефлексов.
- •3. Исследование поверхностных рефлексов
- •4. Исследование глубоких рефлексов и экстрапирамидной системы.
- •5. Исследование чувствительности.
- •6. Исследование функций черепно-мозговых нервов.
- •Тема № 8. Понятие о синдроме и симптоме. Основные неврологические синдромы. Диагноз и дифференциальный диагноз. Синдромы поражения вегетативной нервной системы.
- •1. Синдромы двигательных нарушений.
- •Лекция №7. Гидроцефалия, Микроцефалия. Детские церебральные параличи.
- •2. Микроцефалия
- •3. Детский церебральный паралич
- •Тема №8. Инфекционные болезни нервной системы. Поражение нервной системы при ревматизме.
- •Тема №9. Современные методы лечения заболеваний нервной системы. Абилитация и реабилитация. Медико-психолого-педагогическое консультирование. Деонтология в невропатологии.
- •1. Современные методы лечения нервной системы.
- •2. Абилитация и реабилитация
- •3. Роль педагога-дефектолога в восстановительном лечении детей с поражением нервной системы.
- •3. Деонтология в невропатологии.
- •4. Организация лечебно-педагогической помощи детям с нервно-психическими заболеваниями
- •КиМы Тестовый контроль по невропатологии
5.Организация текущего и промежуточного контроля знаний: контрольные работы и тестирование
|
Тестирование |
|
|
Тематика |
Сроки проведения |
|
Развитие и функционирование нервной системы ребенка в норме и патологии |
9-я неделя |
|
Заболевания нервной системы |
18-я неделя |
Паспорт учебной дисциплины
-
Название учебой дисциплины: «Невропатология»
-
Кафедра: логопедии и медицинских основ дефектологии
-
Ведущий преподаватель: Власова В. П., Кудашкина Е. А.
-
Факультет: психологии и дефектологии
-
Специальность: 050706.65 «Педагогика и психология» с доп. спец. 050714 «Олигофренопедагогика»
-
Семестр: 3
-
Курс, группа: ДДП- 110, ДДП-210.
-
Объем курса: Всего 64 ч.: 34 ауд. ч. (16 ч. лекционных и 16 ч. лабораторных занятий) и 32 ч. СРС.
-
Вид семестровой аттестации: экзамен.
-
Техническое средство реализации учета результатов балльно- рейтинговой системы оценки студентов – электронные таблицы книги в редакторе Microsoft Excel/
11. Объем и структура оценки: в соответствии с требованиями Положения о балльно-рейтинговой системе контроля знаний студентов в 1 семестре 2011-12 учебного года по дисциплине «Невропатология» максимальная сумма (100 баллов), набираемая студентом факультета психологии и дефектологии, включает две составляющие:
I ‑ оценка преподавателем в течение семестра учебной деятельности студента по изучению дисциплины, завершающейся экзаменом (в сумме не более, чем 85 баллов),
II ‑ оценка знаний студента на экзамене (в сумме не более, чем 15 баллов), в том числе:
|
Показатели оценки |
Дисциплина завершается экзаменом |
|
|
Шкала оценки |
Относительный объем |
|
|
Текущие оценки |
5 |
25 |
|
Посещение учебных занятий |
3 |
10 |
|
Тестирование, контрольные работы |
100 |
25 |
|
Самостоятельная работа |
5 |
25 |
|
Итоговый контроль |
5 |
15 |
Шкала оценки различных видов текущего контроля
|
№ п/п |
Виды учебной работы |
Относительный объем |
Сроки выполнения |
Шкала оценки (в электронной таблице количественный балл автоматически переводится в относительный балл) |
|
1. |
Текущие оценки |
25 баллов |
За весь семестр |
5 баллов, в том числе: «5 баллов» - правильное и полное выполнение задания; «4 балла» - в основном правильное выполнение задания, допущены незначительные неточности; «3 балла» - более половины задания выполнено правильно, при выполнении остальной части задания допущены ошибки; «2 балла» - менее половины задания выполнено правильно, при выполнении остальной части задания допущены ошибки; «1 балл» - задание в основном выполнено с ошибками или не выполнено |
|
2. |
Посещение учебных (лекционных, семинарских, лабораторно-практических) занятий |
10 баллов |
За весь семестр |
3 балла, в том числе: присутствие -3, опоздание – 2, отсутствие по уважительной причине – 1, отсутствие без уважительной причины – 0 |
|
3. |
Тестирование |
25 баллов |
Промежуточный контроль в соответствии с графиком контролирующих мероприятий |
100 баллов, в том числе: от 80 до 100 баллов - выполнено верно большинство заданий (равноценно отметке «5» при пятибалльной шкале); от 60 до 80 баллов - выполнено верно более половины заданий (равноценно отметке «4» при пятибалльной шкале); от 40 до 60 баллов - выполнено верно примерно половина заданий (равноценно отметке «3» при пятибалльной шкале); от 20 до 40 баллов – для положительной отметки выполнено верно недостаточное количество заданий (равноценно отметке «2» при пятибалльной шкале); от 0 до 20 баллов – все задания или наибольшее их количество выполнено не верно (равноценно отметке «1» при пятибалльной шкале) |
|
4. |
Самостоятельная работа |
25 баллов
|
За весь семестр |
5 баллов, в том числе: «5 баллов» - правильное и полное выполнение задания; «4 балла» - в основном правильное выполнение задания, допущены незначительные неточности; «3 балла» - более половины задания выполнено правильно, при выполнении остальной части задания допущены ошибки; «2 балла» - менее половины задания выполнено правильно, при выполнении остальной части задания допущены ошибки; «1 балл» - задание в основном выполнено с ошибками или не выполнено |
|
5. |
Сдача экзамена |
15 баллов |
В конце семестра |
Если набранное количество баллов по итогам оценки преподавателем в течение семестра учебной деятельности студента по изучению дисциплины составляет 40 баллов или ниже, студент не допускается к экзамену до устранения задолженностей по конкретным видам учебной деятельности |
|
Итого |
100 баллов |
За весь семестр |
|
|