
- •1 Вопрос. Основные историко-педагогические этапы развития теории и практики воспитания военных кадров в России.
- •2 Вопрос. Информационно - воспитательная работа. Цели, задачи. Основные формы и методы проведения.
- •Вопрос 3 Воспитательная работа по предотвращению нарушений воинской дисциплины и правонарушений
- •Вопрос 4
- •Вопрос 5
- •6 Психологическая работа по сопровождению караульной и внутренней службы
- •7 Заместитель командира подразделения по воспитательной работе - непосредственный организатор и руководитель воспитания личного состава.
- •10 Педагогические основы проведения мероприятий по укреплению воинской дисциплины, правопорядка, профилактике правонарушений, сплочению воинских коллективов, обеспечению безопасности воинской службы.
- •11Заместитель командира полка по воспитательной работе
- •12)Воспитание военнослужащих
- •13) Закономерности обучения военнослужащих
- •14) Культурно-Досуговая работа.
- •15)Воспитание военнослужащих
- •20. Офицерский состав как объект и субъект управленческой деятельности заместителя командира по воспитательной работе
- •21. Организация, содержание и методика управленческой деятельности по воспитанию офицеров подразделения
- •22.Прапорщики как объект и субъект управленческой деятельности по воспитанию офицеров подразделения
- •23. Организация, содержание и методика вопит. Работы с различными категориями прапорщиков
- •24. Социально-педагогическая характеристика солдат и сержантов, проходящих службу по призыву
- •25. 26. Организация, содержание и методика управления воспитательной работой с солдатами и сержантами, проходящими службу по призыву и по контракту
- •26. Организация, содержание и методика управления воспитательной работой с солдатами и сержантами, проходящими службу по контракту
- •27. Военнослужащие женщины как объект воспитательной деятельности в воинской части
- •28. Принципы и методы воспитания и особенности их реализации в работе с верующими военнослужащими подразделения с военнослужащими-верующими, представителями разных конфессий
- •29. Сущность и содержание государственно-патриотического воспитания военнослужащих
- •Вопрос 31. Содержание нравственного воспитания.
- •Вопрос 32. Сущность нравственности личности. Внешние условия и внутренние стимулы нравственного поведения.
- •Вопрос 34. Педагогическая сущность самовоспитания. Самостоятельная работа как условие совершенствования человеческой личности.
- •Вопрос 35. Внутренние условия самовоспитания.
- •Билет 41
- •Билет 42
- •Билет 45, 43
- •Билет 44
- •46) Характеристика основных причин и факторов уклонения от воинской службы в Вооруженных Силах Российской Федерации.
- •47) Сущность профилактики уклонений от воинской службы.
- •48) Обоснование типологии военнослужащих группы суицидального риска.
- •49) Сущность и содержание процесса педагогической профилактики суицидального поведения у военнослужащих. Педагогическая диагностика суицидального поведения.
- •50) Педагогическая характеристика основных методов воспитания.
- •51. Основные формы и средства воспитания
- •52. Сущность, содержание и бла-бла-бла изучения военнослужащих
- •53. Педагогическая характеристика изучения солдат
- •54. Индивидуальный и диффернциированный подход к воспитательной работе
- •55. Методика индивидуальной воспитательной работы
10 Педагогические основы проведения мероприятий по укреплению воинской дисциплины, правопорядка, профилактике правонарушений, сплочению воинских коллективов, обеспечению безопасности воинской службы.
анализ социально-психологических причин и условий, способствующих нарушению воинской дисциплины, выработку мер по их устранению;
изучение воинских коллективов, выделяющихся устойчивым состоянием дисциплинированности, а также традиций, стабилизирующих состояние дисциплины и внедрение передового опыта в практику других подразделений;
психологическая оценка условий службы и быта личного состава в целях выявления предпосылок к недисциплинированности;
изучение форм и методов работы по укреплению воинской дисциплины должностными лицами подразделений, выработку рекомендаций по их совершенствованию;
всестороннее изучение индивидуально-психологических особенностей военнослужащих с целью своевременного выявления лиц, склонных к нарушениям воинской дисциплины и асоциальному поведению;
выявление военнослужащих, которые по своим деловым и психологическим качествам способны оказать помощь командирам в поддержании воинской дисциплины и активное сотрудничество с ними;
выработку психологически обоснованных рекомендаций по воспитанию и обучению военнослужащих, допускающих нарушения воинской дисциплины;
оказание психологической помощи в обучении и воспитании лиц, имеющих признаки затрудненной адаптации к воинской службе, эмоционально-волевой и нервно-психической неустойчивости;
обучение офицеров, прапорщиков, мичманов и сержантов (старшин) методам организаторской и воспитательной работы по укреплению воинской дисциплины.
11Заместитель командира полка по воспитательной работе
100. Заместитель командира полка (корабля 1 ранга) по воспитательной работе в мирное и военное время отвечает: за воспитание, воинскую дисциплину, морально-психологическое состояние, общественно-государственную подготовку личного состава полка (корабля) и действенность работы по обеспечению безопасности военной службы; за действенность работы по правовой и социальной защите военнослужащих, членов их семей и гражданского персонала; за морально-психологическое обеспечение в полку (на корабле). Он подчиняется командиру полка (корабля 1 ранга) и является прямым начальником всего личного состава полка.
101. Заместитель командира полка (корабля 1 ранга) по воспитательной работе обязан:
участвовать в разработке и обеспечении выполнения планов боевой и мобилизационной готовности, боевой подготовки полка, плана размещения, охраны и обороны полка, мероприятий по обеспечению безопасности военной службы в полку (на корабле); осуществлять морально-психологическое обеспечение боевой и мобилизационной готовности полка (корабля) и успешного выполнения полком (кораблем) боевых задач;
организовывать и проводить воспитательную работу с личным составом полка (корабля) с учетом национальных и психологических особенностей, уровня образования и отношения к религии каждого военнослужащего, использовать передовые методы воспитания военнослужащих; формировать у военнослужащих верность Российской Федерации, воинскому долгу и Военной присяге (обязательству), патриотизм, высокие боевые и морально-психологические качества;
воспитывать у личного состава полка (корабля) бдительность, умение хранить государственную тайну;
организовывать и проводить мероприятия по укреплению воинской дисциплины, профилактике правонарушений среди личного состава полка (корабля), а также воспитательную работу по предотвращению наркомании среди военнослужащих;
воспитывать у военнослужащих ответственность за выполнение требований безопасности военной службы, обобщать и распространять положительный опыт работы должностных лиц полка по обеспечению выполнения этих требований;
организовывать и проводить правовое обучение личного состава полка (корабля), воспитывать его в духе беспрекословного исполнения федеральных законов, общевоинских уставов и приказов командиров (начальников), а также взаимного уважения и сознательного повиновения командирам (начальникам);
знать деловые, морально-психологические качества каждого офицера, прапорщика (мичмана) полка (корабля);
участвовать в подборе, обучении, воспитании и аттестации военнослужащих, при проведении которой оцениваются их моральные и психологические качества, а также моральная готовность и психологическая способность к исполнению обязанностей военной службы;
участвовать в отборе кандидатов для поступления в военные образовательные учреждения профессионального образования;
изучать настроения и морально-психологическое состояние военнослужащих, составлять общую морально-психологическую характеристику личного состава полка (корабля), реализовывать меры по поддержанию здорового морального климата в воинских коллективах;
организовывать и проводить военно-социальную работу, участвовать в реализации социальных прав и гарантий военнослужащих, а также в решении правовых, социальных, бытовых и жилищных проблем военнослужащих, членов их семей, гражданского персонала полка (корабля), знать их нужды и запросы, принимать меры к разрешению обоснованных обращений (предложений, заявлений или жалоб);
организовывать и проводить информирование военнослужащих и гражданского персонала Вооруженных Сил о событиях в мире и в Российской Федерации, о жизни и учебно-боевой деятельности Вооруженных Сил; организовывать общественно-государственную подготовку военнослужащих; обучать командиров подразделений проведению воспитательной работы;
организовывать и проводить работу по разъяснению требований законодательства в области охраны окружающей среды и соответствующих руководящих документов;
организовывать морально-психологическое обеспечение боевой подготовки, боевого дежурства (боевой службы), внутренней (вахтенной) и караульной служб;
организовывать взаимодействие с офицерским собранием, женским советом, профсоюзной организацией, советами и комиссиями, действующими в полку (на корабле) и оказывать им практическую помощь;
осуществлять взаимодействие с органами государственной власти и общественными организациями в целях повышения социального статуса военнослужащих и престижа военной службы;
проводить культурно-досуговую работу, мероприятия по нравственному, духовному, физическому и культурному воспитанию военнослужащих, организовывать досуг личного состава полка (корабля);
контролировать правильность использования технических средств воспитания и культурно-досугового имущества в процессе воспитательной работы, своевременность доставки и вручения личному составу периодических изданий и почтовых отправлений;
анализировать состояние воинской дисциплины, причины преступлений и происшествий, вести учет дисциплинарных проступков, вырабатывать и принимать меры по их предупреждению;
своевременно докладывать командиру полка (корабля 1 ранга) о состоянии
воинской дисциплины и морально-психологическом состоянии личного состава.