51. Основные формы и средства воспитания

Составление расписания занятий, планирование и проведение воспитательной работы с личным составом подразделения

Проведение мероприятий по укреплению воинской дисциплины и предупреждению правонарушений, обеспечению условий безопасности военной службы

знать каждого военнослужащего роты, их индивидуальные особенности, деловые и морально-психологические качества, проводить с ними индивидуальную работу; принимать меры по сплочению воинского коллектива

осуществление информирования личного состава о событиях в мире и в Российской Федерации

морально-психологическое обеспечение учебного процесса, боевого дежурства, караульной и внутренней служб

знать нужды и запросы личного состава, принимать меры по разрешению жалоб и заявлений военнослужащих, поддерживать связь с их родными и близкими

забота об удовлетворении духовных потребностей личного состава, организация его досуга

информирование командира роты о воинской дисциплине и морально-психологическом состоянии личного состава.

52. Сущность, содержание и бла-бла-бла изучения военнослужащих

Основные способы изучения личного состав.

1. Наблюдение

2. Информация старших начальников

3. Доклады сержантов, актива о поведении курсантов

4. Выступление на собраниях

5. Изучение документов в подразделениях

6. Индивидуальные беседы

7. Переписка с родителями

8. Дача индивидуального заданий

53. Педагогическая характеристика изучения солдат

Для раскрытия социальных, психологических и психо-физиологических свойств личности чаще всего применяются такие методы как: анализ документов, наблюдение, индивидуальная беседа, анкетирование, анализ практических результатов деятельности, тестирование и некоторые другие.

Метод анализа документов можно рассматривать как начальное звено процесса изучения качественной характеристики военнослужащего.

Его основу составляет предварительное, обследованное знакомство офицера с воином посредством изучения документов, характеризующих его личность.

Основными объектами анализа выступают автобиография, характеристика, учетно-послужная карта, медицинская карта, карта профотбора и другие документы, которые могут быть в личном деле воина.

К наиболее типичным для полевого наблюдения ситуациям, в которых раскрываются индивидуально-психологические особенности личности можно отнести следующие:

- учебные занятия, где офицер может реально оценить уровень общей подготовки и знаний, умений и навыков,

- перерывы между занятиями и в часы отдыха для наблюдателя

- выполнение хозяйственных работ

- в процессе решения задач караульной и внутренней служб предметом интереса офицера могут быть вопросы эмоционально-волевой и нервно-психологической устойчивости воинов.

Беседа – еще одно средство изучения военнослужащих. Для того чтобы беседа принесла ожидаемый результат офицеру необходимо придерживаться при ее подготовке и проведении некоторых правил.

1. Готовясь к беседе, необходимо четко сформулировать ее цель, т.е. точно определить, какую информацию Вы хотите получить в результате беседы, наметить основные пути и приемы ее достижения.

2. Продумать порядок приглашения воинов на беседу. Крайне нежелательным является официальный вызов подчиненного на беседу или, что еще хуже, через третьих лиц. Лучше сделать это лично, с глазу на глаз, в неофициальной обстановке в форме просьбы о встрече, или же обратиться к воину с какой-либо несложной просьбой или поручением, выполнение которого даст повод для встречи.

3. Подготовить место беседы. Таким местом может быть и кабинет, но предпочтительнее все же "неформальное" место. Главное - отсутствие посторонних. Никто не должен вмешиваться в разговор или прерывать его сколько бы он не длился.

4. Определить время беседы. Желательно назначать беседу не в служебное время, когда каждый занят своими делами. Такое мероприятие лучше проводить в часы воспитательной работы или личного времени военнослужащих. Можно даже перед отбоем, не боясь продолжить беседу и после того, как личный состав отойдет ко сну. Ночной разговор легче становится доверительным.

5. Лично подготовиться к начальному этапу беседы. Главная задача этого этапа заключается в установлении эмоционального контакта с военнослужащим. Для этого еще до начала беседы офицеру необходимо познакомиться с биографией подчиненного, знать его семейное положение, интересы и увлечения, а также успехи и неудачи в служебной деятельности. Люди, как правило, легче идут на контакт когда речь заходит о предметах, имеющих прямое или косвенное отношение к их преобладающим интересам и потребностям.

6. Продумать свое поведение во время беседы.