Література

Обов’язкова література: 1-6.

Додаткова література: 9, 10, 12, 18.

5. Методичні рекомендації до виконання індивідуальних науково-дослідних завдань

0. Методичні вказівки щодо виконання індивідуальних науково-дослідних завдань

Індивідуальні завдання, як форма навчання, мають на меті поглиблення, узагальнення та закріплення знань, які студенти одержують в процесі навчання, а також застосування цих знань на практиці, розвиток творчих здібностей, актуалізацію мотивів як навчально-пізнавальної, так і наукової та інноваційної діяльності студентів.

Завдання, які пропонуються студентам, мають достатній рівень складності, їх вирішення буде залежати від пізнавально-практичних, творчих, дослідницьких здібностей студентів.

Індивідуальне завдання необхідно оформити у вигляді реферату.

Тематика індивідуальних завдань надається студенту на початку вивчення курсу. Індивідуальні завдання виконуються студентами самостійно під керівництвом викладача.

Контроль за виконанням індивідуальних завдань здійснюється на індивідуальних заняттях.

Результати індивідуальної роботи студентів перевіряються, оцінюються, можуть бути заслухані на наукових семінарах кафедри, загальноакадемічних студентських наукових конференціях, міжвузівських науково-практичних конференціях тощо.

5.1. Варіанти індивідуальних науково-дослідних завдань

1. Історичне зародження морально-етичних норм людського життя.

2. Співвідношення моральних, релігійнихї та юридичних норм.

3. Релігійна та світська мораль.

4. Конфуціанська мораль в культурі далекосхідного регіону.

5. Моральні принципи буддійського віровчення.

6. Моральні настанови ісламу.

7. Моральні цінності християнського віровчення.

8. Моральні традиції українського народу.

9. Основні концепції моралі в історії європейської культури.

10. Сенс життя і щастя: основні аспекти співвідношення.

11. Любов як основа морального життя людини.

12. Проблема добра і зла у світовій етичній думці.

13. Чесноти і вади як характеристики моральності людини.

14. Проблема людського щастя у вченні Григорія Сковороди.

15. Моральний зміст патріотизму.

16. Біблія як джерело моральних цінностей і норм християнської етики.

17. Професійна етика.

18. Поняття етикету: історичні корені і сучасні форми.

19. Морально-психологічні аспекти спілкування.

20. Проблема самотності у сучасному світі.

21. Сучасна етика ділової людини.

22. Етика службового конфлікту.

23. Діалогізм як риса людської особистості та його етичні засади.

24. Етика в некласичній культурі.

25. Молодіжна етика: поняття, особливості, проблеми.

26. Особливості моральних аспектів молодіжного спілкування.

27. Сімейні цінності в етиці українського народу.

28. Етика в контексті ідей постмодернізму.

29. Етико-естетичні аспекти життєвого вибору особистості.

30. Життєва мудрість та етика.

31. Етичні проблеми спілкування поколінь.

32. Етичні аспекти кохання.

33. Етика в гендерному вимірі.

6. Підсумковий контроль

ПМК (поточно-модульний контроль) – це контроль, що полягає в оцінці засвоєння студентом навчального матеріалу виключно на підставі результатів виконання ним певних видів робіт. ПМК планується при відсутності екзамену і не передбачає обов’язкову присутність студентів.

Завданням поточного контролю є перевірка розуміння та засвоєння теоретичного матеріалу, умінь обґрунтовано вирішувати завдання, умінь усно чи письмово надати певний матеріал, ступінь самостійності в оволодінні програмним матеріалом з дисципліни.

Об'єктами поточного контролю знань студентів з дисципліни «Основи етики», які навчаються за освітньо-кваліфікаційним рівнем бакалавра є:

а) виконання завдань для самостійної роботи;

б) виконання індивідуальної роботи;

в) робота на семінарському занятті.

Загальна максимальна кількість балів, що вноситься до відомості за поточну роботу складає 100 балів, з них:

• за виконання завдань для самостійної роботи – 50 балів;

• за виконання індивідуальної роботи – 20 балів;

• за роботу на семінарському занятті – 30 балів.

При контролі виконання завдань для самостійного опрацювання оцінці підлягає самостійне опрацювання окремих питань тем дисципліни. Завдання самостійної роботи видаються під час настановної сесії. Такі завдання включені у даний методичний посібник. Зокрема студенти конспектують відповідь на всі питання, що винесені до плану кожної теми.

Завданням індивідуального завдання є перевірка розуміння студентом програмного матеріалу в цілому, логіки та взаємозв'язків між окремими розділами, здатності творчого використання накопичених знань, уміння сформувати своє ставлення до певної проблеми навчальної дисципліни тощо.

Завданням семінарського заняття є обговорення студентами питань з тем, визначених робочою навчальною програмою. Семінарські заняття можуть проводитись у формі бесіди, обговорення рефератів, доповідей та вирішення ситуаційних завдань, дискусій тощо.